Como se atienden a los niños y niñas con nee

TALLER DE TITULACIÓN
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Asesora: Ana María González Ortiz

M. Alumna: Mauricia Estrada Rubio

Ciudad Aldama, Chihuahua; Abril de 2008.

C O N T E N I D O

INTRODUCCIÓN- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2

ANTECEDENTES- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - 4

PROBLEMATIZACIÓN- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 13

OBJETIVO GENERAL- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -16

OBJETIVOS ESPECÍFICOS- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 16

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN- - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - -16

JUSTIFICACIÓN- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 18

FUNDAMENTOS TEÓRICOS- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 20

MARCO REFERENCIAL - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 24

MÉTODO- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 27

CRONOGRAMA- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 31

BIBLIOGRAFIA- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - 32

I N T R O D U C C I O N

La integración educativa es un intento por crear las condiciones que permitan a niños y niñasaprender de acuerdo a sus potencialidades, por lo tanto requiere de la participación de autoridades, maestros, madres y padres de familia.

Todos los niños de ambos sexos tienen derecho fundamental a la educación y debe dárseles la oportunidad de alcanzar y mantener un nivel aceptable de conocimientos, cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje que le sonpropios,
por lo tanto, los sistemas educativos deben ser diseñados y los programas aplicados de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas diferentes características y necesidades.

Por ello, el presente anteproyecto es elaborado con el propósito principal de conocer la realidad respecto a la atención que reciben niños y niñas con NEE en la escuela primaria, desde la teoría y losreferentes empíricos y con ello tener elementos y estar en posibilidades de actuar, es decir reorientar nuestro trabajo en pro del alumnado que atendemos, tratando de cumplir con la responsabilidad y compromiso que exige la tarea educativa, es decir complementándola reflexivamente con la necesidad de una perspectiva integradora desde el punto de vista didáctico e inclusive desde el punto de vista humano.En un primer momento se plantean los antecedentes con el afán de brindar un panorama general acerca de la atención que se ha brindado a niños y niñas con NEE; luego se presenta la problematización, de donde se desprende el problema a investigar, así como el objetivo general, los objetivos específicos y las preguntas de investigación; para luego continuar con la justificación en donde se abordael motivo que me llevó a elegir este tema.

Después se plantea un bosquejo del método por medio del cual se dará sustento a la investigación, que en el caso será bajo el enfoque cualitativo y las técnicas de recolección de información empírica serán la observación y entrevistas.
Finalmente se contempla un cronograma con actividades y tiempos de realización.

CAPÍTULO I
ACERCA DEL OBJETO DEESTUDIO

1.1 Antecedentes

La educación es un bien colectivo al que todos deben poder acceder, a la vez de considerársele factor de enlace si toma en cuenta la diversidad de los individuos y de los grupos humanos y al mismo tiempo evita ser un factor de exclusión social.

Las personas difieren entre sí de muchas maneras y los grupos humanos también. Estas diferencias definen sistemas de...