Como Se Conseptualiza El Aprendizaje

| ¿Cómo se conceptualiza el aprendizaje? | ¿Qué elementos intervienen en el aprendizaje? | ¿Cómo se da en el aprendizaje? | ¿Qué implicaciones tiene en la práctica docente? |
SKINNER | Define elaprendizaje como un cambio en la probabilidad de una respuesta, en la mayoría de los casos este cambio es originado por el acondicionamiento operante | El reforzamiento operante, en la cual intervienela psicología, es la ciencia de la conducta y tiene como objeto demostrar las consecuencias de las prácticas culturales. | La clave para una enseñanza o adiestramiento exitoso, es analizar el afecto dereforzamiento e idear técnicas que manejen el proceso con precisión considerable. | La instrucción programa, método de enseñanza y aprendizaje en el cual la materia pre establecido se desmenuza enpequeños y diferentes pasos y se organiza con cuidado en una secuencia lógica en la que puede ser aprendida prontamente por los estudiantes. |
PIAGET | Para él hay dos formas de aprendizaje, laprimera la más amplia, equivale al propio desarrollo de la inteligencia. La segunda forma de aprendizaje se limita a la adquisición de nuevas respuestas para situaciones específicas. | La inteligencia sedesarrolla atreves de un proceso de maduración y también incluye lo que específicamente se llama aprendizaje. | Ocurre a partir de la estructuración de las estructuras internas. | Los proyectoscurriculares vasados en Piaget se restringen frecuentemente a niveles preescolares se debe a las dificultades y acosté de la extensión de estas experiencias a nivel primario y secundario |
BRUNER | Esinducir una participación activa del aprendizaje, especialmente si se considera el énfasis que le confiere al aprendizaje por descubrimiento | Hay dos elementos el primero la maduración, el segundo laadquisición de técnicas que consiste en la integración. | Pasar de un pensamiento concreto a un estadio de representación conceptual y simbólica más adecuada al pensamiento. | Los contenidos de...