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Páginas: 2 (403 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2011
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¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
Que son conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que van adquiriendo durante su aprendizaje.
¿Cuáles sonlas diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?
¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula?, ¿cómo se
PRODUCTO 2EJEMPLO | IDEA CLAVE |
1. La maestra Ana sabe que a sus alumnos les gusta mucho el futbol, para transmitir el concepto de perímetro y superficie ha dejado investigar ¿cuánto midereglamentariamente una cancha y su portería? Con el fin de que establezcan la comparación entre la oficial y la que la usan en la escuela, para cual necesitan calcular el perímetro y superficie de ambas. | 7:Enseñar competencias implica utilizar formas de enseñanza consistentes en dar respuesta a situaciones, conflictos y problemas cercanos a la vida real, en un complejo proceso de construcción personal conejercitaciones de progresiva dificultad y ayudas contingentes según las características diferenciales del alumnado. |
2. Para la asignatura de Formación Cívica y Ética, el maestro Pedro utiliza comoejemplos diferentes tipos de reglamentos y normas (respetar las señales de tránsito, no tirar basura, ceder el lugar a los adultos mayores, no beber en la vía pública, entre mucho más). El maestro loshace reflexionar en cuanto alumno de la escuela tampoco respetan los reglamentos escolares. | 3: La competencia y los conocimientos no son antagónicos, ya que cualquier actuación competentesiempre implica el uso de conocimientos interrelacionados con habilidades y actitudinales. |
3. El tema del respeto durante la hora del recreo ha preocupado en diferentes momentos a la escuela MiguelHidalgo, si bien el patio no es muy grande, sí ofrece suficiente espacio para todos los alumnos. La directora solicitó a cada grupo una lista de las zonas y las situaciones de riesgo de accidentes. |...
¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
Que son conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que van adquiriendo durante su aprendizaje.
¿Cuáles sonlas diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?
¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula?, ¿cómo se
PRODUCTO 2EJEMPLO | IDEA CLAVE |
1. La maestra Ana sabe que a sus alumnos les gusta mucho el futbol, para transmitir el concepto de perímetro y superficie ha dejado investigar ¿cuánto midereglamentariamente una cancha y su portería? Con el fin de que establezcan la comparación entre la oficial y la que la usan en la escuela, para cual necesitan calcular el perímetro y superficie de ambas. | 7:Enseñar competencias implica utilizar formas de enseñanza consistentes en dar respuesta a situaciones, conflictos y problemas cercanos a la vida real, en un complejo proceso de construcción personal conejercitaciones de progresiva dificultad y ayudas contingentes según las características diferenciales del alumnado. |
2. Para la asignatura de Formación Cívica y Ética, el maestro Pedro utiliza comoejemplos diferentes tipos de reglamentos y normas (respetar las señales de tránsito, no tirar basura, ceder el lugar a los adultos mayores, no beber en la vía pública, entre mucho más). El maestro loshace reflexionar en cuanto alumno de la escuela tampoco respetan los reglamentos escolares. | 3: La competencia y los conocimientos no son antagónicos, ya que cualquier actuación competentesiempre implica el uso de conocimientos interrelacionados con habilidades y actitudinales. |
3. El tema del respeto durante la hora del recreo ha preocupado en diferentes momentos a la escuela MiguelHidalgo, si bien el patio no es muy grande, sí ofrece suficiente espacio para todos los alumnos. La directora solicitó a cada grupo una lista de las zonas y las situaciones de riesgo de accidentes. |...
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