Comparación de modelos pedagogicos

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|COMPARACION DE LOS MODELOS CURRICULARES|
|MODELO PEDAGÓGICO CLÁSICO O TRADICIONAL | MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA |
|1. El propósito de la pedagogía tradicional es enseñar conocimientos y normas. Se les enseñaba a respetar |1. El propósito de la pedagogía conductista.|
|a los mayores. El aprendizaje es un acto de autoridad. Los saberes son los elaborados por fuera de la|El moldeamiento programado de la conducta técnico-productiva de los alumnos. Adquisición de |
|institución educativa y que llegan a ella mediante la lección que dicta el docente. |conocimientos, códigos impersonales,destrezas y competencias bajo la forma de conductas |
| |observables. |
|2. Concepción de hombre. ||
|Muy humano, respetuoso del orden. Humanismo metafísico- religioso. Formación de carácter. |2. Concepción de hombre. Moldeamiento de la conducta tecnico-productiva. Relativismo ético. |
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|3. Perfil del Maestro. | |
|El maestro cumple la función de transmisor, “dicta la lección” al estudiante que recibirá las|3. Perfil del Maestro. |
|informaciones y las normas transmitidas, el maestro es autoritario actúa de manera severa y exigente. El |El maestro cumple la función de intermediario, ejecutor de la |
|principal papel del maestro es el de repetir y hacer repetir, corregir y hacercorregir. |Programación. Formula objetivos específicos de instrucción, |
| |Papel de evaluadores, controladores de calidad y administradores de los refuerzos |
|4. Perfil del estudiante.| |
|Convierte al niño en objeto de la práctica educativa. Se le enseña a imitar, para ir creando las | |
|condiciones en él para que algún día puedacrear. El estudiante es identificado como un receptor, que |4.Perfil del estudiante |
|gracias a la imitación y reiteración logrará reproducir los saberes que le fueron transmitidos los |Convierte al niño en objeto de la práctica educativa al que |
|saberes son los...