Comparacion de algunos puntos del plan 2009 1993

Propósitos 1993
* Fomentar en el niño la afición y la capacidad de apreciación de las principales manifestaciones artísticas: la música y el canto, la plástica, la danza y el teatro.
* Contribuir al desarrollo de las habilidades de expresión.
* Fomentar en el alumno el gusto por las manifestaciones artísticas y su capacidad de apreciar y distinguir las formas y recursos que éstasutilizan.
* Estimular la sensibilidad y la percepción del niño, mediante actividades en las que descubra, explore y experimente las posibilidades expresivas de materiales, movimientos y sonidos.
* Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresión mediante el conocimiento y la utilización de los recursos de las distintas formas artísticas.
* Fomentar la idea de que las obrasartísticas son patrimonio colectivo, que debe ser respetado y preservado.
Propósitos 2009
* Que los alumnos participen en diversas experiencias, obtengan conocimientos generales de los lenguajes artísticos, los disfruten y expresen a través de ellos.
* Por lo cual se necesita:
* En desarrollar el pensamiento artístico por medio de la sensibilidad la percepción y la creatividad a través de laexperiencia estética.
* Apreciar la cultura para que le permita fortalecer la construcción de su identidad personal, la comprensión y el valorar el patrimonio cultural como un bien colectivo.

Enfoques 1993
* La educación artística tiene un enfoque formativo lo cual lo caracteriza porque tiene un propósito académico más sistemático.
* El enfoque de enseñanza de esta asignaturase basa en el desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la curiosidad y la creatividad artística de los alumnos.
* En este programa se sugieren actividades muy diversas de apreciación y expresión, para que el maestro los seleccione y combine con gran flexibilidad, sin ajustarse a contenidos obligados, ni a secuencias preestablecidas.
* La educación artística cumple susfunciones dentro y fuera del salón de clases.
Enfoques 2009
* Está basado por competencias.
* Brinda la posibilidad de expresar y comunicar las emociones, ideas y conceptos de diferente manera.
* el enfoque de esta manera se basa en el desarrollo de competencias para la vida, enunciadas en el perfil de egreso de la educación básica.
* La educación artística presentaposibilidades de trabajo diversas, según las características del grupo de alumnos y los saberes del docente.

Papel del maestro 1993
* La evaluación no debe centrarse en el cumplimiento de objetivos determinados previamente, sino en el interés y la participación que muestren los alumnos en las diversas actividades.
* Dar forma específica y desarrollar actividades de apreciación artística.
*Planear visitas y observaciones a museos o zonas arqueológicas con el fin, de despertar la curiosidad de los niños y estimular su percepción de formas y matices de la expresión artística.
* El maestro debe prepararse y aprovechar el material educativo.
* Al desarrollar las actividades sugeridas en los planes y programas de estudio, deberán asociarse las actividades de música, danza yexpresión corporal con los contenidos de Educación Física y la apreciación y expresión teatral con la asignatura de Español
Papel del maestro 2009
* Crear un ambiente de confianza y animación adecuada.
* Fomentar la participación de los alumnos y la colaboración de la familia y la comunidad educativa.
* Mostrar disposición para guiar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje,lo que les permitirá aprender de él y con él. }

Papel del alumno 1993
* Que los niños puedan revisar y observar sus características así como sus diferencias.
* Los alumnos deben cumplir con las actividades específicas de expresión y apreciación.

Papel del alumno 2009
* Que el alumno aprenda del trabajo didáctico que se realice a lo largo de un bloque.
* Para que así...