Comparacion de la reforma del 1993 y la de 2009 en mexico

Historia Nacional
Academia de: Departamento de: Semestre en el que se cursa: Carga horaria semanal: Distribución de la carga horaria semanal: Carga horaria semestral: Periodo de elaboración: Periodo de modificación:

Historia Ciencias Histórico-Sociales quinto 4 horas Dos sesiones de 2 horas cada una 68 horas junio 1993 agosto 1998

Presentación
“La formación del educando, acorde a losritmos de avance y cambios de su entorno socio-histórico, requiere del seguimiento y análisis de los fenómenos que constituyen la realidad social actual, con el apoyo de los elementos conceptuales y metodológicos, para desarrollar una actitud permanente decodificadora de los procesos sociales, históricos y culturales, así como para diferenciar y valorar el contexto y la identidad nacional en suarticulación con el plano mundial” 1 El estudio de la historia nacional es importante en la formación del bachiller, dada su interacción social donde el pasado y el presente no son ajenos a su entorno inmediato, considerar a la historia como un cúmulo de información, acontecimientos, personajes; y no como una ciencia que explica y estudia procesos y fenómenos, es retroceder respecto la función social dela historia, pues esta ciencia contiene la peculiaridad de tener, como objeto de estudio, la dinámica del hombre en sociedad a través del tiempo. Es por ello que recurrir al pasado para explicar el presente se convierte en una necesidad objetiva para un ser social que es sujeto y objeto de la historia. En esta época de globalización, desarrollo incesante de la tecnología, así como de constantescambios sociales, el basamento de una identidad nacional constituye el punto referencial de carácter ideosincrático ante una vorágine de influencias culturales. Es así que el estudio de la historia nacional cobra especial significado por su aportación significativa en el esfuerzo colectivo por la construcción y reconstrucción de la identidad nacional.

Vinculación interdisciplinaria
El áreasocio-histórica del mapa curricular del Bachillerato General tiene como asignaturas precedentes para el abordaje de la ciencia histórica a la Geografía, ciencia que aporta elementos formativos referentes a la evolución, desarrollo y transformación del entorno natural y social, así como elementos que contribuyen a la ubicación espacio-temporal de los fenómenos estudiados por la historia. La sociologíaaborda problemáticas sociales específicas, analizando comportamientos individuales y colectivos, injerencias e influencias en un fenómeno social determinado; asimismo, establece las bases estructurales sobre la que descansa la organización social. La economía estudia
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Línea de formación socio-humanística”, documento base del Bachillerato General.

los mecanismos de subsistencia,desarrollo, evolución y dominación establecidos en diferentes periodos históricos haciendo énfasis en las relaciones económicas cada día más complejas del mundo contemporáneo.

Historia Internacional es la asignatura precedente de forma secuencial a Historia Nacional; Historia Regional es la procedente. Estas tres asignaturas constituyen los instrumentos de trabajo que permitirán consumar los objetivosplanteados en esta línea de formación.

Programa
Las modificaciones hechas a este Programa han sido producto de las recomendaciones, propuestas, aportaciones y discusiones realizadas por los profesores de las preparatorias, tanto regionales como de la zona metropolitana de Guadalajara. Dichas aportaciones se hicieron tanto en las reuniones de academia realizadas para tal efecto, como en el Tallerde Modificación del Programa que se llevó a cabo el dìa 29 de julio, en las instalaciones de SEMS. En términos generales, se mantuvieron los contenidos del programa anterior sin embargo, se hicieron modificaciones, que se centraron en los siguientes aspectos: Orientaciones metodológicas: en virtud de que el programa anterior carecía de ellas, se consideró necesario integrarlas como una forma de...