Comparaciones Entre La Teoría De Aprendizaje Y Otras Formulaciones

Según el modelo de la Teoría del Aprendizaje las respuestas sexuales, son relaciones naturales “Incondicionadas” y los síntomas disfuncionales son inhibiciones aprendidas.
- Se adquieren sobrela base de-Mecanismos condicionamiento y refuerzo:
• Condicionamiento
• Refuerzo
• Evitación de la sexualidad
* Comparaciones entre la Teoría de Aprendizaje y otrasformulaciones


- La Teoría del Aprendizaje no postula factores etiológicos específicos, solo identifica las condiciones, como se adquieren los síntomas (Asociación con consecuencias negativas)y la dinámica de su persistencia (El refuerzo).
- La Teoría del Aprendizaje no contradice la formulación psicoanalítica ni la diádica, ni la formulación que la terapia sexual hace de las causasde trastornos sexuales.


- La teoría dinámica.
* Contribuciones de la Teoría de Aprendizaje a la Terapia Sexual
- Técnica en terapia de la conducta.
- Los teóricos delaprendizaje han identificado las condiciones precisas bajo las cuales pueden adquiriese o extinguirse los síntomas.
- Los conductistas han intentado tratar los trastornos sexuales valorando cada síntomasexual que desean modificar en función de su contingencia de refuerzo o extinción, formulando luego el tratamiento idóneo.

*Tareas Sexuales
(Nuevo enfoque de tratamiento)Consiste en la aplicación de principios y estrategias conductuales a la programación de esas tareas sexuales terapéuticas.
Extinguir temores e inhibiciones, exponiendo gradualmente al paciente ala situación fóbica.
Las tareas sexuales se diseñan en general para reflejar respuestas sexuales más eficaces y moldear gradualmente las conductas sexuales de la pareja al objetivo deseado.Crítica de los Métodos Conductuales




El valor del enfoque conductual es inestimable. A parte de que sus técnicas son muy eficaces en situaciones clínicas específicas, el principio...