Comparativa entre los sistemas educativos español y francés

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Comparativa entre los sistemas  educativos español y francés
MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE E.S.O., BACHILLERATO, F.P. Y  ENSEÑANZA DE IDIOMAS. ASIGNATURA: COMPLEMENTOS PARA LA FORMACIÓN EN TECNOLOGÍA.

José Manuel Hernanz Rodríguez Juan Carlos Fernández Rey

Introducción Historia y sus leyes
Sistema educativo en Francia
•1881-1882: Leyes Jules Ferry sobre enseñanzaprimaria gratuita, obligatoria (hasta los 13 años cumplidos) y laica. •1959: Ley Berthoin. Se amplía hasta los 16 años la obligatoriedad de los estudios. Los cursos complementarios (de las escuelas primarias) pasan a ser colegios de enseñanza general (CEG). •1963: Creación de los colegios de educación secundaria (CES) por transformación de los CEG y de las clases de primer ciclo de los liceos, yde los colegios de enseñanza técnica (CET). •1965: Creación de los bachilleratos técnicos y del diploma de estudios profesionales (BEP) que completa el certificado de aptitud profesional (CAP). •1966: Creación de los institutos universitarios de tecnología (IUT). •1975: Creación del colegio único por fusión de las filiales de los CES al nivel del ciclo de observación.

Sistema educativo enEspaña
•1857: Ley Moyano Estructura •1978: La Constitución Española. Marco legislativo que rige y orienta el sistema educativo. ( Art.27.- Derecho a la educación ) Las leyes que desarrollan los principios y derechos establecidos en ella. •1983: Ley Orgánica de reforma Universitaria (LRU). En parte modificada por la Ley Orgánica de 2001 (LOU). •1985: Ley Orgánica reguladora del Derecho a laEducación (LODE), pone especial énfasis en la consecución de una enseñanza básica, obligatoria y gratuita sin ningún tipo de discriminación. En parte modificada por la (LOE).

Introducción Historia y sus leyes
Sistema educativo en Francia
•1976: Sustitución de los colegios de enseñanza técnica (CET) por los liceos de enseñanza profesional (LEP) y más tarde por los liceos profesionales (LP). •1985: Elliceo técnico pasa a ser liceo tecnológico. Creación del bachillerato profesional (bac pro) preparado en los liceos profesionales después del BEP. •1989: Ley de orientación que establece como objetivo llevar a la totalidad de una clase al menos al CAP o al BEP, y al 80% hasta el bachillerato. Creación de los liceos de formación de maestros (IUFM). 1992: Creación de los liceos de enseñanzageneral y tecnológica. •1993: Renovación de la clase de première y creación de las especialidades L (literaria), S (científica), ES (económica y social), STI (ciencias y tecnologías industriales) y STT (ciencias y tecnologías terciarias). •2005: Ley de Orientación que define los objetivos de la educación obligatoria y establece la base común de conocimientos y competencias.

Sistema educativo enEspaña
•1990: Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), escolarización obligatoria hasta los 16 años. Proporcionó impulso y prestigio social al F.P. •1995: Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes (LOPEGCE). •2002: Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE), nace como necesidad de mejorar la calidad en la educación. •2002: Leyde las Cualificaciones y de la Formación Profesional F.P. •2006: Ley Orgánica de educación (LOE), regula la estructura y organización del Sistema educativo en sus niveles no universitarios.

Estructura de los sistemas educativos Organización de las enseñanzas
Francia
• École • École

España
• Educación • Educación

Maternelle (Educación pre-escolar) Élémentaire (Educación primaria)infantil

Básica: Primaria y Secundaria obligatoria (ESO) Post-obligatoria: Bachillerato Formación Profesional Enseñanzas plásticas, artísticas y deportivas

• Collège (Educación secundaria básica) • Lycée (Educación postobligatoria) • Études

• Educación

supérieures: Université


(Estudios superiores: Universidad)

Enseñanza Universitaria

Las Enseñanzas y su Ordenación...
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