Competencias civicas y eticas

CAPITULO I
CONTEXTO DE ESTUDIO
1.1 Realidad social.
1.1.1 Escuela
El municipio donde se realizó el trabajo docente se llama Nicolás Ruiz que se fundó el 25 de febrero de 1868 con la congregación de familias residentes en la finca San Diego se erige como pueblo denominándose La Reforma, dependiente de la Villa de Teopisca, del departamento de San Cristóbal desde entonces popularmentese les conoció como San Diego de La Reforma. El 14 de febrero de 1934 por decreto del gobernador Victorico R. Grajales se le denomino Nicolás Ruiz en honor del político y militar Nicolás Ruiz, que luchó en la intervención francesa y fue gobernador del estado. En 1983 para efectos del sistema de planeación se le ubica en la región I centro.
El municipio libre de Nicolás Ruiz se encuentra limitadoal norte es con el municipio de Totolapa y al sur, este y oeste con Venustiano Carranza. Su extensión territorial es de 137 km2, representa el 0.18% de la superficie estatal.
Cuenta con todos los servicios agua, energía eléctrica, y drenaje. Los medios de transporte que existen son: combis, moto taxi y vehículo particular.
La actividad económica del municipio se basa en la agricultura comoel maíz, frijol, hortalizas y sorgo, estos productos algunos lo utilizan para el autoconsumo, mientras que otros lo comercializan con otros municipios; por lo cual la mayoría de la gente es de un nivel socioeconómico bajo y no cuentan con los recursos suficientes para comprarles a sus hijos uniforme, mochila y los recursos suficientes para su aprendizaje como: lápiz, borrador, lápices decolores, cuaderno para cada asignatura, entre otros.
En la escuela primaria donde se realizara el análisis del estudio de caso es la “Expropiación petrolera” turno matutino Y pertenece al sistema federal con clave de centro de trabajo: 07DPR4405I, sector: 004, zona escolar: 090, organización completa.
Las labores inician a las 8:00 de la mañana y terminan a la 1:00 de la tarde.
Dicha escuelaprimaria tuvo sus inicios en aulas provisionales que eran adaptadas y el terreno fue donado en el año de 1990 para posterior iniciar la construcción la cual se llevo a cabo siendo presidente Carlos Salinas De Gortari en el mismo año.
El entorno que rodea a la escuela es confortable debido que a su contexto urbano. Una de las comodidades que mas prevalece es la de contar con una infraestructura y mediosaccesibles para poder acudir a la escuela, es decir cuenta con calles pavimentadas de concreto donde circulan transporte como: carros particulares, colectivos y moto-taxis.
La infraestructura de la escuela tiene áreas suficientes para satisfacer las necesidades de los alumnos y maestros. La escuela cuenta con áreas y aula para cada grupo; áreas administrativas donde se encuentra la dirección,área de cómputo, baños, comedor, bodega, cancha, entre otros.
El limitante de la escuela es una malla atrás y a los lados, al frente tiene una barda de block con un portón de entradas y salidas bien controlado por el intendente de la escuela, la cuales solo permiten la entrada a los alumnos y maestros durante los días lunes, martes, miércoles, jueves y el viernes a partir de las 12:30 puedenacceder los padres de familia; para platicar con el docente respecto al aprendizaje, conducta y aprovechamiento escolar de sus hijos, todo esto con el fin de tener una escuela y niños más seguros.
También cuenta con dos canchas, una basquetbol y una de futbol; la primera se encuentra en medio de la escuela con un suelo de pavimento y la que es utilizada para los actos cívicos y la de futbol tiene unsuelo d tierra suelta sin sombra y con las porterías en buenas condiciones.
Así mismo cuenta con comedores que se encuentra bajo arboles que permiten tener las áreas frescas donde poder realizar actividades fuera del aula, ya sea para desayunar o alguna otra actividad académica con los niños.
La escuela se compone de tres naves, en la primera se encuentra la aula de primero y de segundo...