Competencias docentes

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| INDICE | ………………………………….. | 1 |
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| INTRODUCCIÓN | ………………………………….. | 2 |
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| DESARROLLO | ………………………………….. | 4 |
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| CONCLUSIONES | ………………………………….. | 11 |
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| BIBLIOGRAFIA | ………………………………….. | 12 |
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LASCOMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE SEIEM

LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE SEIEM

INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se pretende dilucidar sobre las competencias profesionales básicas del Docente de Educación Secundaria, enfatizando en las competencias que deberá desarrollar para ser asertivo en el momentode la planeación. En la actualidad el sistema educativo mexicano se ha ampliado considerablemente durante los últimos años, y ha provocado, entre otras cosas, la urgencia de responder a las necesidades de la educación y formación integral de los individuos en el país. Dadas las condiciones sociales y de desarrollo económico, en México se ha incrementado el interés por formar profesionalesespecializados en las diversas áreas del nivel de educación básica.
Conforme al Programa Sectorial Educativo de 2007, incluido en el Plan Nacional de Desarrollo, se plantea una Reforma Integral de la Educación Básica con el objetivo de la participación de todos los actores del proceso educativo; alumnos, padres de familia, maestros y autoridades educativos comprometidos con el cambio. Plantea–acertadamente- como estrategia inicial, la formación académica de docentes, directivos y asesores técnico- pedagógicos.
Dicha Reforma permitirá a los docentes conocer y dominar los contenidos de la misma y su propuesta pedagógica; así como los avances que existen en el campo de la investigación educativa, en particular los vinculados con los problemas de enseñar a aprender.
A partir del año de 2009 seponen en marcha las modificaciones contenidas en la Reforma mencionada impulsando así un nuevo contexto en la enseñanza, el aprendizaje, la preparación de los participantes en el proceso educativo y sobre todo el impacto que pueda tener para el beneficio de las nuevas generaciones y el futuro de nuestro país. Así las nuevas estructuras buscan el mejoramiento continuo del sistema educativo ante unasociedad que cambia rápidamente y exige nuevos retos para brindarle los elementos que desarrollen sus capacidades. Conforme a estos elementos es importante definir el objetivo principal de este trabajo, que es conocer y comprender “Las competencias profesionales básicas del docente de educación secundaria de SEIEM”.
A través de la fundamentación teórica y práctica del docente, cabe destacar quela realización de procesos y las competencias docentes y su efectiva aplicación y conocimiento serán fundamentales para el mejoramiento y desarrollo del aprendizaje y la satisfacción de necesidades inherentes al nivel de educación básica.

DESARROLLO
Uno de los factores determinantes en el desarrollo de un país es la educación, por tanto, ésta primera etapa educativa debe contribuir al logrode los objetivos socialmente válidos, como es lograr el perfil de egreso; el cual destaca el fortalecimiento de las competencias para la vida:
* Aspectos cognitivos
* Los relacionados con lo afectivo
* Lo social
* La naturaleza y
* La vida democrática
Lo que supone una tarea de interrelación entre los campos del conocimiento que integran el currículo a lo largo de toda laeducación básica.
* Tipo de ciudadano que se espera formar.(analítico, crítico, reflexivo, discente, capaz de construir)
* Basado en la enseñanza y aprendizaje en las aulas.

Perfil de egreso es…

El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos deseables que los estudiantes deberán tener al término de la educación básica. Es resultado de una formación que destaca la necesidad de...
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