Competencias matemáticas

Modelo de análisis de competencias matemáticas en un entorno interactivo
* Autores: Guillermina Marcos Lorenzón
* Directores de la Tesis: Jesús Murillo Ramón, Josep María Fortuny Aymemí
*Lectura: En la Universidad de La Rioja ( España ) en 2008
* Número de páginas: 509
* MSC2000: 97-xx Educación matemática
* 97Uxx Material educativo y multimedia. Tecnologíaeducativa
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* Resumen:
* En este trabajo de investigación, se ha implementado y analizado un modelo para potenciar el desarrollo de ciertas competencias matemáticas porparte de alumnos de Educación Secundaria, cuando los mismos desarrollan trabajo colaborativo en un entorno virtual de aprendizaje (EVA) que utiliza soportes informáticos. Hemos analizado la eficacia deeste entorno interactivo, relativa al desarrollo de determinadas competencias matemáticas, relacionadas con el aprendizaje de la Geometría y con la competencia comunicativa matemática; estableciendoa la vez relaciones entra estas dos dimensiones de análisis.
Asimismo, hemos implementado ciertas estrategias para el diseño de las actividades que permiten atender a la diversidad. Estasestrategias, que consisten básicamente en un sistema de "ayudas progresivas" y "diversificaciones", han constituido una herramienta potente para dar una respuesta estratégica al problema de la atención a ladiversidad, posibilitando que cada alumno desarrolle al máximo sus potencialidades; herramienta factible de aplicarse en otros contextos de aprendizaje.
Para realizar el análisis del aprendizaje de laGeometría y del desarrollo de la competencia comunicativa matemática a lo largo del proceso, se han diseñado y aplicado unos instrumentos de análisis específicos.
En relación al aprendizaje de laGeometría, hemos diseñado y utilizado un instrumento de análisis con sus correspondientes indicadores que nos permite estudiar el "itinerario de resolución" recorrido por cada alumno, y nos aporta una...