Competencias: Una Oportunidad Para Reflexionar Sobre El Quehacer En Nuestras Aulas.
Páginas: 16 (3886 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2011
MAESTRIA EN EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS
MATERIA: DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS
PRODUCTO 1:
TEMA: COMPETENCIAS: UNA OPORTUNIDAD PARA REFLEXIONAR SOBRE EL QUEHACER EN NUESTRAS AULAS.
FACILITADOR: MTRO. ABEL CAMACHO MORELOS
ALUMNAS:
ENEIDA BARRERAS MARTÍNEZ 28273530
FLOR GRISELDA MONTES RIVERA 28275188
HERMOSILLO SONORA A 19 DEJUNIO DE 2011.
INTRODUCCIÓN
Como en la mayoría de los campos del saber, la teoría establece la forma de cómo se deben de hacer las cosas, para este caso en particular del desarrollo de competencias los criterios estarán dados en función de las competencias que se desean alcanzar, pero se han establecido ciertos parámetros que es necesario establecer para que los criterios sean uniformes,de inicio los conceptos de competencia clarifican y unifican impidiendo en gran parte la dispersión de ideas.
El concepto de competencia ha evolucionado a lo largo de la historia de la educación en el mundo y en la actualidad, su definición va mas allá de un saber hacer en un contexto. En la actualidad las competencias son el eje rector de los nuevos modelos de educación y se centran en eldesempeño. Nunca se separa el saber del saber hacer, el esfuerzo que centrado en los resultados del desempeño en los que se integra.
En el ámbito educativo, competencia se muestra como un punto conceptual extenso, que se hace referencia a una formación integral del ciudadano, por medio de nuevos enfoques, como el aprendizaje, significativo, en diversas áreas: cognoscitiva (saber),psicomotora (saber hacer, aptitudes), afectiva (saber ser, actitudes y valores). Comprende todo un conjunto de capacidades que se desarrollan a través de procesos que llevan al individuo responsable a ser competente para llevar acabo múltiples acciones (sociales, cognitivas, culturales, afectivas, laborales, productivas), por las cuales planea y demuestra su capacidad de resolver un problema dado dentrode un contexto específico y variable.
COMPETENCIA
En la actualidad existen numerosos vínculos con el concepto de competencias sin embargo es factible observar que en su conceptualización existen elementos que son característicos en su definición.
Una competencia es el conjunto de comportamientos socio afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motorasque permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, una función, una actividad o una tarea. (Provincia de Quebec en Vargas, 2004:15)
Las competencias personales se refieren a la relación del sujeto consigo mismo (autoestima, control de sí mismo, estabilidad emocional, etc.) y las sociales a su interacción con otros, quedando claro que los límites entre unas y otras son difusos. Así elautocontrol, autoestima y estabilidad emocional influyen en el tipo de relación que el individuo tenga con los demás, a la vez que las relaciones sociales influyen en la propia imagen. 108 Revista Complutense de Educación Vol. 17 Núm. 1 (2006) 101-118
"El conjunto de saberes (saber, saber hacer, saber estar y saber ser (conocimientos, procedimientos y actitudes) combinados, coordinados eintegrados en el ejercicio profesional". El dominio de estos saberes le "hace capaz" de actuar a un individuo con eficacia en una situación profesional. (Tejada, 1999:18).
Si dirigimos las competencias desde el ámbito de la economía global, se les puede interpretar como un aspecto del behaviorismo (conductismo), en cambio si son regidas por la marca del humanismo cristiano, la UniversidadIberoamericana y se ubican dentro de un pensamiento crítico, estás pueden llegar a ser un progreso muy positivo en la educación.
El concepto de competencia tal como se concibe en la educación resulta de las nuevas teorías cognoscitivas, esencialmente significa "saberes de ejecución". Ya que todo conocer envuelve un saber, entonces, es posible decir que son recíprocos competencias y saber:...
MATERIA: DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS
PRODUCTO 1:
TEMA: COMPETENCIAS: UNA OPORTUNIDAD PARA REFLEXIONAR SOBRE EL QUEHACER EN NUESTRAS AULAS.
FACILITADOR: MTRO. ABEL CAMACHO MORELOS
ALUMNAS:
ENEIDA BARRERAS MARTÍNEZ 28273530
FLOR GRISELDA MONTES RIVERA 28275188
HERMOSILLO SONORA A 19 DEJUNIO DE 2011.
INTRODUCCIÓN
Como en la mayoría de los campos del saber, la teoría establece la forma de cómo se deben de hacer las cosas, para este caso en particular del desarrollo de competencias los criterios estarán dados en función de las competencias que se desean alcanzar, pero se han establecido ciertos parámetros que es necesario establecer para que los criterios sean uniformes,de inicio los conceptos de competencia clarifican y unifican impidiendo en gran parte la dispersión de ideas.
El concepto de competencia ha evolucionado a lo largo de la historia de la educación en el mundo y en la actualidad, su definición va mas allá de un saber hacer en un contexto. En la actualidad las competencias son el eje rector de los nuevos modelos de educación y se centran en eldesempeño. Nunca se separa el saber del saber hacer, el esfuerzo que centrado en los resultados del desempeño en los que se integra.
En el ámbito educativo, competencia se muestra como un punto conceptual extenso, que se hace referencia a una formación integral del ciudadano, por medio de nuevos enfoques, como el aprendizaje, significativo, en diversas áreas: cognoscitiva (saber),psicomotora (saber hacer, aptitudes), afectiva (saber ser, actitudes y valores). Comprende todo un conjunto de capacidades que se desarrollan a través de procesos que llevan al individuo responsable a ser competente para llevar acabo múltiples acciones (sociales, cognitivas, culturales, afectivas, laborales, productivas), por las cuales planea y demuestra su capacidad de resolver un problema dado dentrode un contexto específico y variable.
COMPETENCIA
En la actualidad existen numerosos vínculos con el concepto de competencias sin embargo es factible observar que en su conceptualización existen elementos que son característicos en su definición.
Una competencia es el conjunto de comportamientos socio afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motorasque permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, una función, una actividad o una tarea. (Provincia de Quebec en Vargas, 2004:15)
Las competencias personales se refieren a la relación del sujeto consigo mismo (autoestima, control de sí mismo, estabilidad emocional, etc.) y las sociales a su interacción con otros, quedando claro que los límites entre unas y otras son difusos. Así elautocontrol, autoestima y estabilidad emocional influyen en el tipo de relación que el individuo tenga con los demás, a la vez que las relaciones sociales influyen en la propia imagen. 108 Revista Complutense de Educación Vol. 17 Núm. 1 (2006) 101-118
"El conjunto de saberes (saber, saber hacer, saber estar y saber ser (conocimientos, procedimientos y actitudes) combinados, coordinados eintegrados en el ejercicio profesional". El dominio de estos saberes le "hace capaz" de actuar a un individuo con eficacia en una situación profesional. (Tejada, 1999:18).
Si dirigimos las competencias desde el ámbito de la economía global, se les puede interpretar como un aspecto del behaviorismo (conductismo), en cambio si son regidas por la marca del humanismo cristiano, la UniversidadIberoamericana y se ubican dentro de un pensamiento crítico, estás pueden llegar a ser un progreso muy positivo en la educación.
El concepto de competencia tal como se concibe en la educación resulta de las nuevas teorías cognoscitivas, esencialmente significa "saberes de ejecución". Ya que todo conocer envuelve un saber, entonces, es posible decir que son recíprocos competencias y saber:...
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