Competicion en valores

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DEPORTE, COMPETICIÓN Y EDUCACIÓN EN
VALORES: HACIA UNA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA.
La competición, como situación de interacción humana, nos remite a
actividades en las que las personas se enfrentan entre sí para alcanzar un mismo
objetivo: la consecución de la victoria, bajo una relación excluyente, puesto que el
hecho que supone el que una de las partes alcance sumeta implica que la otra o las
otras no logren la suya.
Cuando la competición se lleva al ámbito de las actividades físicas
organizadas, ésta posee tres elementos que le son comunes y que, sin embargo, no
siempre aparecen en la dinámica competitiva tan habitual en la sociedad actual. En
la competición motriz el enfrentamiento es explícito, no hay dudas sobre si se está o
no compitiendo. Porotra parte, se puede determinar quien o quienes son los rivales,
sea o no el enfrentamiento directo. Y, finalmente, existe un conjunto de reglas
claramente especificadas a las que los participantes se someten voluntariamente
para participar en la actividad. Estos elementos se mantienen constantes en
cualquier situación de competición, bien cuando adopta ésta la forma de un
enfrentamientosingular entre dos personas, bien cuando la pugna se establece entre
dos equipos cuyos miembros, a su vez, cooperan entre sí, o bien cuando no hay
actuación simultánea y el ganador se dirime comparando las marcas logradas por
los participantes.
Al hablar de la competición motriz, nuestra intuición nos conduce de forma
inexorable hacia las actividades deportivas. Este hecho no resulta extraño dadala
influencia que el deporte en general y el deporte de competición en particular ha
cobrado en la actualidad. Sin embargo, no debemos olvidar que la competición
motriz abarca un extenso campo de actividades, algunas de las cuales no poseen los
rasgos de reglamentación e institucionalización propios del deporte, aunque sí
comparten con él muchas de sus características. Por otra parte, tampocotodas las
actividades deportivas poseen una estructura competitiva.
En consecuencia, el deporte de competición no agota todas las posibilidades
existentes en cuanto a actividades de competición aplicables en el ámbito de la
educación física. Pero sí engloba a un buen número de éstas.
Ahora bien, la noción de deporte de competición nos conduce a un extenso
universo de actividades físicas condiferentes características. Y es que la
singularidad propia de la actividad deportiva no es óbice para que bajo su concepto
coexistan distintas orientaciones cualitativamente diferente. Es preciso, pues,
considerar a qué vertiente dentro de la actividad deportiva nos estamos refiriendo.
En este sentido, es común categorizar el deporte de acuerdo con cuatro
alternativas.
La primer de ellasestá representada por el deporte institucional. Esta opción
se propone como fin último la formación de personas capaces de competir con un


nivel de ejecución elevado. Cobra protagonismo, en consecuencia, el componente
agonístico. Las actividades encuadradas dentro de este contexto se orientan de
forma sistemática hacia el entrenamiento y la competición oficial bajo la tutela de
lasinstituciones deportivas: asociaciones, clubes, federaciones, etc.
Con frecuencia el deporte institucional se desarrolla bajo un sistema
piramidal. De la base de esta pirámide forman parte la importante cantidad de niños
y jóvenes que, por deseo propio, de su familia, o de ambos ingresan en las
asociaciones deportivas y se someten al entrenamiento y la competición, dentro de
una modalidadespecífica, albergando el deseo de alcanzar un buen nivel de
rendimiento.
La cúspide de la pirámide la forman el conjunto de los deportistas de elite que
se integran en el sistema del deporte espectáculo, opción deportiva que representa
la segunda de las alternativas a las que estamos prestando atención.
La presencia más intensa del componente agonístico en el entrenamiento y la
competición, la...
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