Computadora

DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EDAD PREESCOLAR, ESTANCIA INFANTIL “NIÑO JESÚS”


Tesis presentada para obtener
El título de Lic. En Educacion.











Por: Lupita Plaza Sánchez
Cananea Sonora.
lunes, 12 de noviembre de 2012.
Resumen
EI presente trabajo de investigación, toma como base la necesidad de dar a conocer si los maestros y padresde familia de Estancia Infantil “Niño Jesús”, conocen hacerca de la teoria de las inteligencias múltiples. EI conocer acerca de las inteligencias múltiples aporta a los maestros y padres de familia herramientas básicas y necesarias para la educacion de los niños. Aun mas importante cuando los niños están en proceso de crecimiento y desarrollo a nivel fisico y mental, etapa en la que puedenasimilar y desarrollar con mayor facilidad sus destrezas y emociones.


Para el efecto, se realizaron estudios bibliográficos acerca del tema en mención, observaciones dentro de la Estancia Infantil y encuestas que nos mostraron en los resultados el desconocimiento acerca del tema y falta de aplicación y estirnulacion práctica en los niños.


EI presente trabajo da a conocer elconcepto de cada una de las ocho inteligencias múltiples y las herramientas practicas y sencillas que pueden utilizarse dentro y fuera del aula, a través de la ejecución de estas, se estimulan todas las áreas de desarrollo del niño y se distinguen intencionalmente niveles potenciales de inflamación hacia determinadas inteligencias múltiples que el niño posee.


Consideramos que el conocimientode este tema, la ejecución de las herramientas sugeridas y la estimulación dirigida hacia las inclinaciones y capacidades de los niños presentara resultados positivos del aprendizaje y desarrollo, niños entusiastas y seguros de si mismos. Pretendiendo que nuestras futuras generaciones apliquen y amplíen estos conocimientos, contribuyendo de alguna manera en la educaci6n de nuestros niños y sociedadCananense.


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Abstract
EI this research, is based on the need to disclose if teachers and parents from Daycare "Baby Jesus", known hacerca theory of multiple intelligences. EI know about multiple intelligences provides teachers and parents basic and necessary tools for the education of children. Even more important when children are still growing anddeveloping physically and mentally, they can step in and assimilate more easily develop their skills and emotions.

To this end, studies on this subject bibliographic citation, observations within the Daycare and surveys the results were shown in ignorance about the issue and lack of practical application and estirnulacion children.
EI present study presents the concept of each of theeight multiple intelligences and practical and simple tools that can be used inside and outside the classroom, through the implementation thereof will stimulate all areas of child development and intentionally distinguish potential levels of inflammation to multiple intelligences certain that the child possesses.

We believe that knowledge of this subject, the implementation of the toolssuggested and stimulation directed towards the inclinations and capacities of children present positive results of learning and development, children enthusiastic and self-confident. Pretending that our future generations to apply and extend this knowledge, contributing in some way educaci6n of our children and society.















Indice general

INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO IANTECEDENTES
1. Antecedentes
2. Justificación.
3. Planteamiento del problema
4. Preguntas de investigación
5. Objetivos

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Estimulación Temprana
Influencia de la familia sobre el desarrollo del infante.
Inteligencia
Descripción de las 8 Inteligencias
Teoria de las inteligencias múltiples y educacion
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA...