Comunicacion Educativa
Páginas: 6 (1489 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2013
LA EDUCACION ENTRE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACION
ALUMNA: OLIVIA SANCHEZ SOLIS
FECHA. 2 DE FEBRERO DEL 2013.
LA EDUCACION ENTRE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACION
Comunicación e información son tres aspectos actualmente entrelazados en la realidad de la vida cotidiana de todo ser humano. Para examinar la relación existente existe la siguiente pregunta: ¿Puede haber un valoreducativo en el hecho de hablar poco? Difícilmente, al informar la economía de la palabra es un valor positivo y central; y es que la comunicación, según parece, no se determina por la palabra tan netamente como la información.
La comunicación consta de algo más que palabras, existen factores extrínsecos al hecho comunicativo que afectan decisivamente, intrínsecamente la comunicación se resuelve enalgo más que palabras aunque haya una noción que niegue esta posibilidad y es la que entiende la comunicación como transmisión o intercambio de información. La comunicabilidad humana, raíz de la comunicación se ha deteriorado, el hombre actual se ve cada vez menos apto para comunicarse con sus semejantes.
La experiencia de la incomunicación humana lleva a una progresiva desconfianza hacia lainformación o por lo menos hacia la abundancia de la información. Dicho de una forma más trivial, el estar muy enterado de algo no posibilita por si mismo el dialogo real con alguien, más bien sucede lo contrario, el dialogo posibilita que alguien se entere realmente de algo. Al decir que comunicación es trasmisión o intercambio de información, se esta resolviendo y fundando la comunicación eninformación. Debe repararse en que el intercambio de información es un elemento real de la comunicación, la comunicación es la acción y efecto de comunicar y comunicarse. Comunicación es la relación real establecida entre dos. Los específicos de la comunicación es precisamente esto: dar sin empobrecerse.
Valor comunicativo de la conversación: Es considerada como la manifestación de la presenciaintencional subjetiva por los efectos, y no por vía racional. La comunicación objetiva se abre a la comunicación subjetiva y habrá que decir ahora la palabra se abre al silencio, a los acentos y a las miradas. Como respuesta a cual es la forma de hablar que expresa la apertura de la comunicación objetiva a la subjetiva? Es la conversación autentica, ya que esta es libre de intercambio depalabras que solo puede realizarse en el marco de la comunicación subjetiva. Bollnow: dice que la conversación es la forma plena del dialogo, realizando esa apertura de la comunicación objetiva a la comunicación subjetiva.
La educación entre la orientación y la enseñanza, señala que no se puede decir que hoy el dialogo esté ausente de la escuela, para algunos la escuela no es el lugar, deestudio sino el dialogo, pero la pregunta es puede realizar la educacion esa ayuda si parte de ella requiere de la comunicación subjetiva o existencial. Bollnow afirma que no puede realizarse en la enseñanza, la presencia del maestro impone una dirección al dialogo educativo, e impide que este se desarrolle según las exigencias de la comunicación subjetiva. La educacion no se resuelve en enseñanza,ni siquiera en la escuela se puede decir que la educacion se resuelva en enseñanza, aunque provenga y se origine de ella, una cosa es la enseñanza y otra el aprender. La Educacion participa en ambas pero no se resuelve en ninguna, la educacion se reducirá a palabras y la comunicación será exclusivamente objetiva, en suma no se abra a la comunicación subjetiva. La conversación entonces ni encuentralugar en la enseñanza, ni es posibilitada por ella.
COMUNICACIÓN E INFORMACION
ALUMNA: OLIVIA SANCHEZ SOLIS
FECHA. 2 DE FEBRERO DEL 2013.
COMUNICACIÓN
El concepto de comunicación se considera como el acto de relación entre dos o más sujetos mediante el cual se despierta en común un significado que es aquello que nos representamos mentalmente al captar un significante (se puede...
ALUMNA: OLIVIA SANCHEZ SOLIS
FECHA. 2 DE FEBRERO DEL 2013.
LA EDUCACION ENTRE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACION
Comunicación e información son tres aspectos actualmente entrelazados en la realidad de la vida cotidiana de todo ser humano. Para examinar la relación existente existe la siguiente pregunta: ¿Puede haber un valoreducativo en el hecho de hablar poco? Difícilmente, al informar la economía de la palabra es un valor positivo y central; y es que la comunicación, según parece, no se determina por la palabra tan netamente como la información.
La comunicación consta de algo más que palabras, existen factores extrínsecos al hecho comunicativo que afectan decisivamente, intrínsecamente la comunicación se resuelve enalgo más que palabras aunque haya una noción que niegue esta posibilidad y es la que entiende la comunicación como transmisión o intercambio de información. La comunicabilidad humana, raíz de la comunicación se ha deteriorado, el hombre actual se ve cada vez menos apto para comunicarse con sus semejantes.
La experiencia de la incomunicación humana lleva a una progresiva desconfianza hacia lainformación o por lo menos hacia la abundancia de la información. Dicho de una forma más trivial, el estar muy enterado de algo no posibilita por si mismo el dialogo real con alguien, más bien sucede lo contrario, el dialogo posibilita que alguien se entere realmente de algo. Al decir que comunicación es trasmisión o intercambio de información, se esta resolviendo y fundando la comunicación eninformación. Debe repararse en que el intercambio de información es un elemento real de la comunicación, la comunicación es la acción y efecto de comunicar y comunicarse. Comunicación es la relación real establecida entre dos. Los específicos de la comunicación es precisamente esto: dar sin empobrecerse.
Valor comunicativo de la conversación: Es considerada como la manifestación de la presenciaintencional subjetiva por los efectos, y no por vía racional. La comunicación objetiva se abre a la comunicación subjetiva y habrá que decir ahora la palabra se abre al silencio, a los acentos y a las miradas. Como respuesta a cual es la forma de hablar que expresa la apertura de la comunicación objetiva a la subjetiva? Es la conversación autentica, ya que esta es libre de intercambio depalabras que solo puede realizarse en el marco de la comunicación subjetiva. Bollnow: dice que la conversación es la forma plena del dialogo, realizando esa apertura de la comunicación objetiva a la comunicación subjetiva.
La educación entre la orientación y la enseñanza, señala que no se puede decir que hoy el dialogo esté ausente de la escuela, para algunos la escuela no es el lugar, deestudio sino el dialogo, pero la pregunta es puede realizar la educacion esa ayuda si parte de ella requiere de la comunicación subjetiva o existencial. Bollnow afirma que no puede realizarse en la enseñanza, la presencia del maestro impone una dirección al dialogo educativo, e impide que este se desarrolle según las exigencias de la comunicación subjetiva. La educacion no se resuelve en enseñanza,ni siquiera en la escuela se puede decir que la educacion se resuelva en enseñanza, aunque provenga y se origine de ella, una cosa es la enseñanza y otra el aprender. La Educacion participa en ambas pero no se resuelve en ninguna, la educacion se reducirá a palabras y la comunicación será exclusivamente objetiva, en suma no se abra a la comunicación subjetiva. La conversación entonces ni encuentralugar en la enseñanza, ni es posibilitada por ella.
COMUNICACIÓN E INFORMACION
ALUMNA: OLIVIA SANCHEZ SOLIS
FECHA. 2 DE FEBRERO DEL 2013.
COMUNICACIÓN
El concepto de comunicación se considera como el acto de relación entre dos o más sujetos mediante el cual se despierta en común un significado que es aquello que nos representamos mentalmente al captar un significante (se puede...
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