Comunicacion

Páginas: 4 (778 palabras) Publicado: 26 de octubre de 2011
LA TECNOLIGÍA Y SU RELACIÓN ÉTICA Y SOCIAL
Haciendo abstracción de los debates teóricos acerca del término tecnología apropiada (TA) que hoy existen, en estos programas, el mismo significa: Elegircon sencillez y sensibilidad la tecnología en beneficio del hombre y su contexto. Un cambio de actitudes y un nuevo examen de valores en la un enseñanza. La idea que se destaca en su fin educativo esla de revitalizar los valores hacia fundamentos básicos como profesión que tiene una fuerte relación sicos con la sociedad. "Si se utilizan tecnologías que no son apropiadas, es que son negligentes; sino saben lo que es apropiado es que son ignorantes; y si no se preocupan de lo que es apropiado pierden todo derecho a la consideración profesional". (Brancher, 1983: 125) Los valores profesionalesson entendidos como aquellas cualidades de la personalidad profesional que expresan significaciones sociales de redimensionamiento humano y que se manifiestan relacionadas al relacionadas quehacerprofesional y modos de actuación. Los valores profesionales no son más que los valores humanos contextualizados y dirigidos hacia la profesión. Sus significados se relacionan con los requerimientosuniversales y particulares a la profesión. Los valores profesionales constituyen a su vez profesión. rasgos de la personalidad profesional y contribuyen a definir una concepción y sentido integral de laprofesión. La personalidad profesional se manifiesta a través del conjunto de rasgos presentes en el individuo, en la actividad profesional, en los marcos de ividuo, determinada comunidad y contexto,ejemplos de ello:
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Amor a la actividad profesional. Sentido de respeto socioprofesional. Estilo de búsqueda profesional creativo creativo-innovador.

La formación y el desarrollo de valoresprofesionales debe partir del desarrollo modelo del profesional, de la cultura profesional. El modelo de formación del profesional debe ser sistémico y pluridimensional, conteniendo en sí el sistema...
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