Comunicacion

ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO
MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

PERFIL DE PROYECTO DE TESIS

“Análisis dela correlación de las habilidades psicolingüísticas y las habilidades lectoras de los niños de 5 años del Centro Infantil Municipal “Gotitas de Amor” del cantón Rumiñahui, en el año 2012”.

AracelyPozo

Sangolquí, enero 2012

CAPITULO N. 1
MARCO CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El aprendizaje de las habilidades lectoras inicia desde el centro infantil ysu programa de educación en los niños de 4 a 5 años, a los que se les debe guiar a través de adiestramientos del lenguaje, los que cubran las necesidades de los niños/as, trabajando en concienciafonológica, semántica, reconocer letras, segmentación silábica, todo a través de actividades didácticas y de acuerdo a la edad y tiempo de atención.
Sin embargo, existen aspectos que no aportanfavorablemente a este desarrollo como son los relacionados con las habilidades psicolinguisticas, problemas de cultura familiar donde el vocabulario es pobre, la disponibilidad de libros, la creatividad encuanto al juego pedagógico, falta de hábitos de lectura, entre otros

Sin embargo, existen aspectos que no aportan favorablemente a este desarrollo como son los relacionados con las habilidadespsicolingüísticas, problemas de cultura familiar donde el vocabulario es pobre, la disponibilidad de libros, la creatividad en cuanto al juego pedagógico, falta hábitos de lectura, entre otros. AQUÍ DEBERIAHACERSE EL ENFASIS EN LAS HABILIDADES PSICOLINGUISTICAS, NOMBRAR LOS OTROS ELEMENTOS ES AMPLIAR EL CAMPO DE INVESTIGACION.

Estas situaciones inciden en una escasa compresión y asociación auditivay visual, problemas de lenguaje como mala expresión verbal, falta de comprensión auditiva y visual, REPETIDA ESTA IDEA los problemas emocionales también son parte de un retraso en el desarrollo del...