Comunicación y educación

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
PROFUNDIZACIÓN NIVEL VI

NICOLÁS ANDREY MARTÍN OCAMPO

CÓDIGO 45709

Profesora

LEONILDE DÍAZ R.

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
VICERRECTORÍA DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA,
PENSAMIENTO POLÍTICO Y ECONÓMICO

SANTAFÉ DE BOGOTÁ D.C.
II - 2006

INTRODUCCIÓN

El presente escrito corresponde aldesarrollo de la profundización Comunicación y Educación de la Licenciatura en filosofía, pensamiento político y económico; y está basado en las pautas metodológicas de la guía de trabajo asignada por la facultad de educación de la Vicerrectoría de Universidad a Distancia VUAD de la Universidad Santo Tomás y en la lectura crítica y objetiva del texto guía “Comunicación y medios de información” del profesorLuis López Forero. Así como de otros tantos textos y documentos escritos y virtuales que abordan la cuestión propuesta.

La pedagogía se enmarca dentro del paradigma de las ciencias sociales, en tanto que su labor no se puede aislar, por ningún motivo de la realidad social que imbrica los procesos educativos. Es precisamente en este marco de referencia en el cual ubicamos la relación entrecomunicación y educación.

La comunicación es una necesidad intrínseca del ser humano y muchas de las realidades del mismo se determinan gracias a esta; una de dichas dimensiones es precisamente la educativa. Cuando nos proponemos aprender, y aún cuando no nos lo proponemos, sino que el aprendizaje se da de manera espontánea, debemos recurrir necesariamente a procesos comunicativos: en estacategoría, se pueden clasificar desde las palabras que el bebé escucha en la cuna y le van enseñando a hablar, hasta las primeras audiencias televisivas que impactan al niño por la cantidad de sonidos e imágenes, y por supuesto, comprende también el acercamiento a los libros y la llegada a la escuela, donde todo el tiempo estará comunicándose y aprendiendo de estas relaciones comunicativas, con suscompañeros, con sus maestros, etc.

En estas páginas se ha tratado de plasmar, desde una óptica muy personal y crítica un pensamiento más práctico que teórico, pero que sin embargo se encuentra bien fundamentado como se podrá observar en el transcurso del mismo.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Identificar y comprender la diferencia que existe entre informar y comunicar reconociendo lainteracción que se da entre lenguaje y cultura desde un análisis semiótico y crítico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Analizar la situación de incomunicabilidad en la que se encuentra el hombre actual.

2. Establecer la relación existente entre comunicación, semiótica y cultura.

3. Comparar los procesos de información y comunicación destacando sus similitudes y diferencias.

4. Explicar elconcepto de “comunicación de masas” dando a conocer sus orígenes, características y analizando sus ventajas y desventajas.

5. Formular una opinión crítica-explicativa acerca de la relación política-publicidad.

6. Plantear cuales son las fortalezas y debilidades de los medios de comunicación en torno a la educación de la juventud.

7. Elaborar un análisis gráfico-simbólico de la interacción entrecultura y lenguaje.

8. Alcanzar satisfactoriamente los logros propuestos para la correspondiente disciplina.

TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN

OBJETIVO GENERAL – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. REFLEXIÓN EL HOMBRE DE HOY: UN SER INCOMUNICADO

2. RELACIÓN ENTRE COMUNICACIÓN – SEMIÓTICA Y CULTURA

3. DIFERENCIAS ENTRE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

4. ¿QUÉ SIGNIFICA Y CÓMO SURGE LACOMUNICACIÓN DE MASAS?
4.1. DEL DILEMA ¿COMUNICACIÓN MASIVA O INFORMACIÓN MASIVA?
4.2. ¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN DE MASAS?
4.3. ¿CÓMO SURGE LA COMUNICACIÓN DE MASAS?
4.4. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE LA COMUNICACIÓN DE MASAS?
4.5. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
DE MASAS

5. RELACIÓN POLÍTICA – PUBLICIDAD

6. ENSAYO: EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
EN LA...