COMUNIDAD DE INDAGACIÓN

COMUNIDAD DE INDAGACIÓN
Introducción: Los jóvenes presentan grandes dificultades con ciertas habilidades de pensamiento que no logran desarrollar o afianzar a lo largo de su escolarización. Lacomunidad de indagación pretende que los niños y los jóvenes puedan desarrollarlas a partir de un trabajo cooperativo donde se da lugar al intercambio de concepciones y se entra en un proceso reflexivo,crítico, y analítico que dan lugar a formas más complejas de pensamiento.
El objetivo es inducir un comportamiento filosófico. Partiendo de variados recursos se incentiva el diálogo desde el nivel preprimario, ya que es un medio idóneo para que los niños expresen mutuamente sus ideas, aprendan a escuchar las respuestas de sus pares, superen la sensación de que lo que tienen que decir es algo absurdoo inadecuado comprobándolo con el grupo, de tal manera que las experiencias de los demás también constituyan un aprendizaje.
Desarrollo: La transformación de la clase en una comunidad de indagaciónse considera indispensable para estimular a los niños y niñas para que piensen y actúen con un nivel de ejecución más alto que el que mostrarían si actuaran individualmente: una genuina comunidad deindagación se basa en el respeto mutuo y el compromiso voluntario por parte de sus integrantes en una búsqueda común. Por " indagación" se quiere dar a entender la constancia en la exploración autocorrectiva de temas que se perciben al mismo tiempo como algo problemático e importante. Desde esta perspectiva teórica, aprender algo es aprenderlo de nuevo con el mismo espíritu de descubrimiento quereinaba cuando fue descubierto, o con el mismo espíritu de invención que predominaba cuando se inventó. A través de la discusión filosófica en el seno de una comunidad de indagación, los niños y lasniñas pueden llegar a sus propios puntos de vista y a sus propias conclusiones. La filosofía insiste en el rigor lógico, pero sólo como un medio para hacer el pensamiento más efectivo, y no en...