Comunidad y consolidación en la escuela rural

Comunidad y consolidación en la escuela rural
Precisamente de esta manera la escuela en la actualidad pretende ubicar a los estudiantes en el punto donde sus conocimientos y habilidades cubran lasdemandas de una sociedad cambiante, pues actualmente es la escuela quien actúa en relación a dicha sociedad, no así a principios del siglo xx en donde si bien también se pretendía lo mismo noocurría de esta manera pues refiriéndonos a materia pura de contenidos siempre era la escuela la que establecía los parámetros que establecían una especie de curriculum que se dogmatizaba como lo necesariopara subsistir en una comunidad; es cuando comienzan las di variantes de niveles académicos entre las comunidades rurales y una sociedad urbanizada que se comienza a atender más que la personalidaddel profesor en turno, el aspecto académico, pues era la abrupta diferencia entre los hombres rurales y los hombres urbanos, las escuelas rurales no armaban de conocimientos en lo mínimo a un hombrerural que se trasladaba a la ciudad.
El papel que la escuela tenía en la comunidad era importante pues representaba para las personas, más que un templo o casa de estudios, una casa que hacía lasveces punto de reunión social al que naturalmente acudían los hombres para convivir y fraternizar más que para aprender;
La escuela no se respetaba como tal, aunque tampoco era una falta de respetoutilizarla como centro de convenciones popular, reuniones políticas, de negocios, religiosas etc.
Es preciso dimitir que esta modalidad vieja de organización aúlica (una sola aula) rescata el ladohumano del que es estudiante, pues como se mencionó antes es instinto natural del hombre pertenecer a una sociedad, y por tal motivo convivir e involucrarse a ella. Es precisamente la sinergia de estasdos dimensiones la modalidad y consolidación de un sistema mejor y único en un microcosmos, lograr establecer dentro de una escuela fraterna como lo eran las rurales, el contenido curricular...