Comuniicación Didáctica En El Proceso Enseñanza Aprendisaje

La acción comunicativa representa un papel de suma importancia para todo docente, cabe destacar que, aunque el docente puede cumplir muchas otras funciones dentro de alguna institución educativa, no debe obviar que es esencialmente un ser humano que participa directamente en el desarrollo humano de las nuevas generaciones, su misión es importante porque gracias a su función es posible laevolución de la especie humana.
El ser humano a través del lenguaje, también proyecta a los demás su mundo afectivo: qué le gusta, qué le desagrada, sus emociones  y sentimientos. Las palabras pueden asumir diferentes significados dependiendo de la entonación, las pausas, el volumen de la voz, así como la mímica que las acompaña y en ocasiones la persona dice mucho de sí a través de recursos verbalessin proponérselo. La función comunicativa del lenguaje verbal permite pues, ejercer influencia sobre los demás a partir del contenido de la comunicación y la relación entre los comunicantes: se dice algo, para algo, para alguien. De ahí la importancia de "Saber Decir".
La adquisición de las facultades comunicativas, donde desempeña una función principal en el lenguaje verbal, es posible a travésde la propia comunicación, de ahí que se considere la doble relación entre comunicación y  enseñanza. El profesor debe ser por tanto un profesional de la comunicación y tener el  dominio y una aplicación consecuente en su labor cotidiana de procedimientos  para expresar e interpretar la información, las ideas, los criterios, etc., que se generen de los educandos de una forma eficaz la cual setraduce en una condición muy importante para alcanzar el éxito del trabajo pedagógico.
La comunicación interpersonal es un proceso de intercambio que supone siempre una respuesta. Si en una situación de comunicación no logramos de parte del otro un entendimiento, la expresión de una aceptación o hasta una negativa, una modificación en su comportamiento o cualquier otra manifestación que impliqueparticipación, entonces más que comunicarnos estaremos siendo trasmisores de una información que no sabemos cómo está siendo recibida. En este sentido es que se habla de la fuerza reguladora que tiene la comunicación, en tanto sirve como un medio para ejercer una influencia sobre otra persona.
La Educación tiene como meta la transmisión de conocimientos de una generación a otra. De ahí laimportancia que los diferentes centros educativos doten al personal docente (o se preocupen por su facilitación) de los adecuados medios tecnológicos educativos para que puedan encarar tan gran responsabilidad. Entre estos medios fundamentales mencionaremos: medios tecnológicos educativos y un apropiado medio ambiente.
Es de todos conocido que la labor pedagógica de los docentes se ve afectada (opuede verse) por un sin número de variables de tipo político, sociales, ideológicas y culturales aunada a la constante conversión de un docente en un tecnólogo educativo olvidando en algunos casos, valorizar su creatividad en el aula que al final es el toque o diferencia esencial que le imprimen los docentes para el cumplimiento de sus labores.
De ahí enfatizamos que la labor básica del docente (enel proceso de enseñanza-aprendizaje) es la comunicación de saberes y debemos afirmar que el acto de comunicar es la resultante equivalente a transmitir y, como toda actividad de transmisión, se envía un contenido (información) que a su vez es recibida por un receptor (los alumnos). Basados en lo anterior, los estudiosos de esta rama de la educación señalan que la comunicación educativa es un tipode comunicación humana que persigue logros educativos.
Es importante resaltar que para que la comunicación educativa sea eficaz, esta debe reunir ciertas características, tales como:
* Postura abierta en el emisor y en el receptor para lograr un clima de mutuo entendimiento.
* Bidireccionalidad del proceso, para que el flujo de los mensajes pueda circular en ambos sentidos, si bien...