concepciones curriculares.
Páginas: 4 (949 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2013
INFORME: CONCEPCIONES CURRICULARES
El currículo se define como aquel que tiene como función el desarrollo y la formación de los estudiantes. Aquello que les permite definirse como personasindividuales. Obtienen conocimientos y experiencias que luego les permiten aplicarlos a la realidad de forma lógica y coherente.
Entonces, las concepciones curriculares son aquellas que relacionan elproceso de desarrollo curricular de manera coherente, tomando posición en torno a una serie de elementos significativos del mismo.
Existen cinco concepciones curriculares que ayudan a desarrollar elcurrículo. La primera en ser mencionada es la concepción académica; que es un conjunto organizado de conocimientos. Aquella en la que los estudiantes desarrollan sus habilidades. Esta concepción “concibelos conocimientos con un carácter permanente y esencial, considerando que la escuela debe transmitirlos organizados en asignaturas. Este currículum explícito encierra conceptos, teorías y principiosentre otros, dejando los valores al trabajo extraescolar o al criterio de cada profesor.” (Velásquez, D., 2010).
Es decir, consiste en que los estudiantes obtengan sus conocimientos y saberes mediantesteorías y conceptos de forma disciplinada. El docente tiene como tarea “colocarles” competencias a los alumnos para que estos consigan superarlas, como ya se mencionó, con extrema disciplina.
Lasiguiente concepción curricular es la concepción humanista; consiste en la autorrealización del individuo. Permite conocer las necesidades de cada estudiante y facilitar su crecimiento y desarrollopersonal mediante la enseñanza y aprendizaje. Se basa en conceptos previos y se da desde un ambiente de interacción docente-estudiante.
De acuerdo a Johnson, H. (1983); la concepción humanista “es lasuma de experiencias que los alumnos realizan dirigidos por la escuela”. Es decir, como muy claro lo explica Johnson, es la oportunidad que tienen los estudiantes de ganar experiencias en su...
El currículo se define como aquel que tiene como función el desarrollo y la formación de los estudiantes. Aquello que les permite definirse como personasindividuales. Obtienen conocimientos y experiencias que luego les permiten aplicarlos a la realidad de forma lógica y coherente.
Entonces, las concepciones curriculares son aquellas que relacionan elproceso de desarrollo curricular de manera coherente, tomando posición en torno a una serie de elementos significativos del mismo.
Existen cinco concepciones curriculares que ayudan a desarrollar elcurrículo. La primera en ser mencionada es la concepción académica; que es un conjunto organizado de conocimientos. Aquella en la que los estudiantes desarrollan sus habilidades. Esta concepción “concibelos conocimientos con un carácter permanente y esencial, considerando que la escuela debe transmitirlos organizados en asignaturas. Este currículum explícito encierra conceptos, teorías y principiosentre otros, dejando los valores al trabajo extraescolar o al criterio de cada profesor.” (Velásquez, D., 2010).
Es decir, consiste en que los estudiantes obtengan sus conocimientos y saberes mediantesteorías y conceptos de forma disciplinada. El docente tiene como tarea “colocarles” competencias a los alumnos para que estos consigan superarlas, como ya se mencionó, con extrema disciplina.
Lasiguiente concepción curricular es la concepción humanista; consiste en la autorrealización del individuo. Permite conocer las necesidades de cada estudiante y facilitar su crecimiento y desarrollopersonal mediante la enseñanza y aprendizaje. Se basa en conceptos previos y se da desde un ambiente de interacción docente-estudiante.
De acuerdo a Johnson, H. (1983); la concepción humanista “es lasuma de experiencias que los alumnos realizan dirigidos por la escuela”. Es decir, como muy claro lo explica Johnson, es la oportunidad que tienen los estudiantes de ganar experiencias en su...
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