Concepciones Curriculares

Las concepciones curriculares

“El problema principal de la teoría curricular es la de ser entendida como un problema doble : El de la relación entre la teoría y practica, por un lado y el de larelación entre educación y sociedad , por otro.”

Que son las Concepciones Curriculares
Es una clasificación Sistematizar

Orientaciones teóricas

Ferrada
1
• Perspectiva técnica, enfatizalas actividades que se desarrollan para transmitir contenidos ya definidos . Los alumnos construyen a partir de una cultura dada

2

• Perspectiva praxiologica ; Concibe la educación como unproceso Holístico que permite la construcción de significados y su interpretación . Por tanto constituye la integración de todos los aspectos del desarrollo Humano y sus necesidades

3

• PerspectivaCritica ; El curriculum comprende la educación como un acto de construir y reconstruir de manera reflexiva el mundo social

Ferrada (2001)

Técnico
Racionalismo Académico Enfoque tecnológicoEnfoque cognitivo

Perspectiva técnica
Enfoque Racionalista académico; este enfoque sobrevalora el conocimiento en función del cual actúa profesores y alumnos. Se enfatiza la trasmisión de valores ytradiciones culturales con el propósito de lograr que los estudiantes dominen o entiendan las grandes ideas y conceptos creados por el hombre

Ferrada (2001)

Técnico
Racionalismo AcadémicoEnfoque tecnológico Enfoque cognitivo

Perspectiva técnica
Enfoque cognitivo; Su exponente máximo es Piaget, quien enfatiza las capacidades desde una perspectiva genética . El curriculum , sólo destacalos contenidos en la medida que activan los procesos mentales , por tanto se responde fundamentalmente a las preguntas de cómo y qué llega a conocer el sujeto.

Ferrada (2001)

TécnicoRacionalismo Académico Enfoque tecnológico Enfoque cognitivo

Perspectiva Técnica
Enfoque tecnológico ;Se centra en cómo entregar la información optimizando el proceso de enseñanza aprendizaje a través...