concepciones curriculares

CONCEPCIONES CURRICULARES.
Las concepciones curriculares juegan un papel importante en el niño y su integración a la vida. Podemos acotar que cada una de estas concepciones van de la mano bien se la académica, humanista, tecnológica, sociológica y sistemática con el fin de adquirir y desenvolverse en el ámbito no solo educactivo sino en el todo el marco que implica al ser humano integralmente.Hablemos de la concepción académica. Allí el maestro juega un papel importante ¿por qué? es el encargado de dar contenidos bajo parámetros ya estrablecidos pero al mismo tiempo el se abocará a que solamente no quede en un simple tema sino que ese mensaje te llegue claro para que el estudiante pueda superar todas las metas a cumplirse. Podemos decir, que en esta concepción se trabaja en conjuntomaestro- alumno sin dejar que cada uno evada su función, pero de manera conciente y flexible esto no quiere decir que el maestro ponga toda la facilidad sino que dé opciones, para que el alumno pueda cumplir con sus labores de manera eficaz, poniendo de su parte y aprovechando las herramientas que le facilite el maestro que le ayudará a cumplir su propio aprendizaje.
CONCEPCION HUMANISTA
En estaconcepción el maestro, la familia, el alumno y el entorno son fundamentales. El maestro va a convertirse o a indagar con estos otros integrantes ya mencionados para relacionarse con el niño y entender sus debilidades y fortalezas, sus carencias y el por qué de un comportamiento inusual, bien sea agresivo, inquieto, tímido todo esto lo ayudará a abordar el problema y poder tratar al niñoadecuadamente, que el se involucre y logre recuperarse de eso que lo puede estar perturbando en su desenvolvimiento diario y de la vida como individuo.
CONCEPCION TECNOLOGICA
Fundamentalmente en esta época que vivimos el avance va de ambas partes el maestro y el alumno siempre y cuando se realice de manera conciente y clara porque es bueno acotar, que es muy usual que el alumno realice un trabajo y sólolo haga copiando y pegando sin antes haberlo entendido, interpretado y mucho menos que le haya quedado algún aprendizaje del tema que se esté tratando en ese momento. Pero la parte tecnológica no toda es mala nos da una facilidad al momento de adquirir conocimientos siempre y cuando se esté claro de su contenido, puedes enviar archivos por correo, celulares, redes sociales que facilitan suentrega en momentos que lo amerite. Entonces se puede destacar que la Concepción Tecnológica tiene su pro y su contra tanto para el alumno como para el maestro, de este modo el maestro debe ponerle claro que no es mala la tecnología, sólo que debe hacerse de manera responsable para una mejor ejecución sin dejar a un lado que las cosas se deben interpretar y redactar y no sólo copiar y pegar
CONCEPCIONSOCIOLOGICA
Todos sabemos, que cada individuo se inserta en la sociedad de manera libre pero, también se sabe, que el maestro puede influir en su comportamiento o puede avocarse a que el niño es de allí, desde que son niños que comienza su formación entonces que hace el maestro, enseñarle lo que puede ser bueno y lo que no alertándolo de los peligros y las consecuencias que puede acarrear a lolargo de su vida o a corto plazo en el ámbito donde se desenvuelve, sus carencias , sus dificultades para estudiar, lo que el vive a diario. Es por eso que decimos que todas las concepciones van de la mano y más en todo lo que envuelve la sociedad cómo repercute en el niño y en su formación.
CONCEPCION SISTEMÁTICA
Todo es una cadena y un sistema donde nos desenvolvemos, es allí donde el mensajede lo bueno debe llevarse como una cadena, desde los cargos más altos hasta las personas menos cultas o de menos recursos, que todo es con un fin, el de la formación pura e integra del buen vivir. Eso es lo que busca el maestro llevar, ese mensaje al niño el mensaje de ser un buen ciudadano de buenos principios de dejar a un lado vanidades y enfocarse más en la persona no por lo que tenga sino...