Concepto tiempo y espacio
Páginas: 3 (640 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2013
ufeffConcepto de tiempo y espacio:
Espacio: Fundamental en la vida del niño, es la primero que se trabaja en sala cuna.
Si el niño no tiene el concepto, el niño no hace nada. En los primeros añosse vive a través de simbolismos, luego va avanzando los símbolos, los representa de manera distinta.
El símbolo: Siempre es propio de cada persona. Para un mismo concepto hay varias formas derepresentarlo.
Iconos: Forma de representar textualmente algo que es para todos lo mismo. Ese concepto es universal, como el signo “pare”.
Signo: Matemáticas para todos igual. No siempre representa lo queteóricamente debería ser, no es una fiel copia de la realidad. Ej: signo +.
Los 3 sirven como leng. Para comunicar.
Concepto de espacio: Se comienza a trabajar de la etapa sensoriomotor. Son losprimeros conceptos matemáticos que el niño tiene, parte desde el cuerpo del niño.
Conceptos como: Adelante-atrás, arriba-abajo, adentro-afuera, a un lado y al otro.
En la etapa sensoriomotora elespacio recibe el nombre de espacio topológico.
Se refiere a las primeras relaciones espaciales que vive el niño en relación a su propio cuerpo y a lo más inmediato y cercano a él.
Se va dando cuenta deque hay otros lugares, el niño vive en base a su egocentrismo.
Una vez finalizada la etapa sensoriomotora, disfruta más que hay un ambiente afuera.
En la etapa preoperacional, el espacio recibe elnombre de euclidiano:
De estar centrado en su propio cuerpo, observa que el ambiente que lo rodea es un espacio que sigue una lógica geométrica, una armonía. Se mueve de manera autónoma en unespacio pre-establecido. Un mundo estructuralmente lógico.
¿Cómo trabajar el espacio?
1. A través del movimiento (con su propio cuerpo)
2. Incorporando al trabajo de mi cuerpo, materiales.
3. A nivelgráfico
Los primeros conceptos matemáticos se dan en el espacio. Parte del conocimiento propio del cuerpo, por medio de:
representación
percepción
denominación de sus partes
El espacio...
Espacio: Fundamental en la vida del niño, es la primero que se trabaja en sala cuna.
Si el niño no tiene el concepto, el niño no hace nada. En los primeros añosse vive a través de simbolismos, luego va avanzando los símbolos, los representa de manera distinta.
El símbolo: Siempre es propio de cada persona. Para un mismo concepto hay varias formas derepresentarlo.
Iconos: Forma de representar textualmente algo que es para todos lo mismo. Ese concepto es universal, como el signo “pare”.
Signo: Matemáticas para todos igual. No siempre representa lo queteóricamente debería ser, no es una fiel copia de la realidad. Ej: signo +.
Los 3 sirven como leng. Para comunicar.
Concepto de espacio: Se comienza a trabajar de la etapa sensoriomotor. Son losprimeros conceptos matemáticos que el niño tiene, parte desde el cuerpo del niño.
Conceptos como: Adelante-atrás, arriba-abajo, adentro-afuera, a un lado y al otro.
En la etapa sensoriomotora elespacio recibe el nombre de espacio topológico.
Se refiere a las primeras relaciones espaciales que vive el niño en relación a su propio cuerpo y a lo más inmediato y cercano a él.
Se va dando cuenta deque hay otros lugares, el niño vive en base a su egocentrismo.
Una vez finalizada la etapa sensoriomotora, disfruta más que hay un ambiente afuera.
En la etapa preoperacional, el espacio recibe elnombre de euclidiano:
De estar centrado en su propio cuerpo, observa que el ambiente que lo rodea es un espacio que sigue una lógica geométrica, una armonía. Se mueve de manera autónoma en unespacio pre-establecido. Un mundo estructuralmente lógico.
¿Cómo trabajar el espacio?
1. A través del movimiento (con su propio cuerpo)
2. Incorporando al trabajo de mi cuerpo, materiales.
3. A nivelgráfico
Los primeros conceptos matemáticos se dan en el espacio. Parte del conocimiento propio del cuerpo, por medio de:
representación
percepción
denominación de sus partes
El espacio...
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