PETE

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

NOMBRE: “LIC. BENITO JUAREZ GARCIA”
CCT:
TURNO: MATUTINO
NIVEL/MODALIDAD: PRIMARIA ESTATAL
ZONA ESCOLAR:
SECTOR:
DOMICILIO: CONOCIDO
LOCALIDAD:
MUNICIPIO:
ENTIDAD:
TELÉFONO:
CORREO ELECTRÓNICO
DIRECTOR:
CICLO ESCOLAR: 2012-2013

Firma
Del/la Directora(a)

Nombre y firma
Secretario(a)
Técnico del CEPS

Nombre y firmaSupervisor (a)/
Inspector (a) Escolar


Sello de la Escuela Sello de la Supervisión/Inspección


a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y susposibilidades de mejora.
DIMENSIÓN
SITUACIONES DETECTADAS
ASPECTOS A MEJORAR
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
LAS PRACTICAS DIDACTICAS DE LOS MAESTROS NO SON DE INTERES PARA LOS ALUMNOS.




LOS DOCENTES DE LA ESCUELA, NO PLANIFICAN DEACUERDO AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS.



LOS RESULTADOS EDUCATIVOS QUE OBTIENEN LOS ALUMNOS NO SON SATISFACTORIOS.

LOGRAR QUE DENTRO DE LA ESCUELA, ELTRABAJO PEDAGOGICO TENGA UN IMPACTO FAVORABLE



LOS DOCENTES REALICEN LA PLANIFICACION DIDACTICA EN TRABAJO COLABORATIVO, PREFERENTEMENTE POR CICLO.

COMPROMETERSE A IMPLEMENTAR EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS CONTEMPLADO EN LA RIEB.

MEJORAR EL TRABAJO ACADEMICO EN EL SERVICIO EDUCATIVO QUE SE PROPORCIONA


PARTICIPACIÓN
SOCIAL
LA INDIFERENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA ANTE EL APRENDIZAJE DESUS HIJOS Y FALTA DE APOYO A LOS MAESTROS.



FALTA DE APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA EN MEJORAS DE LA ESCUELA.
RESPONSABILIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA CON TRABAJOS EXTRACLASE.


TALLERES PARA PADRES DE FAMILIA CON TEMAS A DESARROLLAR EN ACTIVIDADES.

PARTICIPACION DEL CEPS EN LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES PROGRAMADAS.


ORGANIZATIVA

LIDERAZGO EFECTIVO (DIRECTOR, CONSEJOTÉCNICO DE ESCUELA)

CLIMA DE CONFIANZA

COMPROMISO DE ENSEÑAR

DECISIONES COMPARTIDAS

PLANEACIÓN

EVALUACIÓN





PROMOVER EL TRABAJO DE LOS DOCENTES EN EQUIPO.

COMUNICACIÓN ENTRE LOS DOCENTES PARA INCREMENTAR IDEAS Y MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE.

MEJORAR EL TRABAJO ACADÉMICO.

RESPETAR LAS IDEAS QUE LOGREN BUENOS RESULTADOS.

PARTICIPAR CON LOS PADRES EN CLASE.RESPONSABILIZAR A LOS PADRES CON TRABAJOS EXTRA CLASE.

ADMINISTRATIVA
OPTIMIZAR LOS RECURSOS

LA ESCUELA NO MEJORA EN INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO Y EQUIPO ADECUADO POR FALTA DE RECURSOS ECONÓMICOS. SE CUENTA CON EL PROGRAMA DE AGE PERO NO CUBRE CON LAS NECESIDADES DEL PLANTEL















ORIENTAR EL TRABAJO ACADÉMICO DE LA ESCUELA.

QUE LA ESCUELA CUENTE CON BUENASINSTALACIONES (AULAS, BAÑOS, ESPACIOS Y CANCHAS)








b) INFORMACIÓN ESTADÍSTICA. Para un balance integral revisen la estadística básica de la escuela; así como los resultados sobre el aprovechamiento de asignaturas fundamentales del ciclo escolar anterior y, en general, de la información con la que cuentan de fuentes diversificadas. (Consideren los cuadros respectivos*).*INDICADORES DE LOGRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA




ESTADÍSTICA ESCOLAR (Matrícula)



INDICADORES DE PERMANENCIA EN CENTROS ESCOLARES

Indicadores Escolares
Porcentaje o número
Medio que permitió identificarlos
Alumnos con rezago de 2 o más años respecto al grado que les correspondería cursar según su edad (extra edad)
6.59%
CONSULTA A LA ESTADISTICA DE GRUPODE CADA GRADO



Alumnos en riesgo de no continuar estudiando en el siguiente nivel educativo (condiciones familiares y sociales)
1.65%
EN UN CENSO QUE SE LE REALIZO A LOS PADRES DE FAMILIA DE CADA GRUPO



Alumnos en condición de pobreza extrema que no reciben apoyos (beca Oportunidades, becas municipales, entre otros)
53%
CONSULTA AL REGISTRO






c) ¿CÓMO MEJORAMOS EL...