Conceptos De Aprendizaje Y Enseñanza

CONCEPTOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA:

El niño aprende una importante tendencia a rehusar la responsabilidad de dirigir la acción y a dejarla en manos de adulto.
La conclusión parece clara; laintensidad y la claridad con que el adulto (agenta social) realiza el traspaso del control de los procedimientos de aprendizaje al niño.
Enseñar y aprender dos caras de la misma moneda.
Conocimientohabilidad la experiencia a alguien con el fin de que lo aprenda.
Los conocimientos de una disciplina o materia se enseñan, en que momento del desarrollo del niño es conveniente enseñarlos y de queforma es preferible enseñar esos conocimientos para que sean aprendidos.
Enseñar profesionalmente requiere el nivel de madurez necesario para tener un cierto distanciamiento de los demás como sujetocognitivos particulares cuyo desarrollo y aprendizaje puede responder a características muy distintas a las del enseñarte, pero necesariamente respetable.
Los procedimientos que se les enseñan, y queluego el niño esperará de manera independiente para aprender, ¿son los mismos que utilizaran par a enseñarlo que aprenda a otros? Si el niño aprendió a construir puzles por ensayo y error (ir probandopieza a pieza).
se producirá un cierto paralelismo entre la manera como el niño se enseña la tarea a él mismo, y la forma como la aprende.
Enseñar y aprender: es la kaye (1982) cuando se remarca lacondición entre las operaciones que efectúa un niño para llevar acabo una acción no se debe algún tipo de orientador interno e innato que posea éste, sino mas bien a la madera como se le enseña esasecuencia procedimental.
El niño va aprendiendo posesivamente su circulo de relaciones y, por consiguiente, de poténciales enseñantes que interactúan con el; pero probablemente, los que mas afectarán asu manera aquellos interlocutores que consigan compartir con el niño.
Utilizados para aprender y para enseñar concluyen en gran medida, produciéndose una cierta circularidad en lo que se ase lo...