Conciliacion prejuicial

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ESTUDIO DE CASO
A nivel de semántica se observa que dispone de un vocabulario notablemente amplio que le permite expresarse y comprender ideas, pensamientos, sentimientos, conocimientos y actividades. Se caracteriza por un vocabulario amplio de palabras, donde se pudo identificar que reconoce diversidad de objetos, hace utilización de verbos en sus narraciones, lo que le permite comunicarse noverbal y lingüísticamente por medio de la conversación en una situación determinada y respecto a determinado contexto.
Se pudo observar que a nivel de competencia semántica, maneja un amplio vocabulario ya que en las actividades se pudo reconocer que identifica diversidades de objetos propios de su contexto, conociendo nombres de personas de su familia, haciendo utilización de verbos comoabrir, cerrar, comer, saltar, jugar entre otros. En cuanto a competencia léxica identifica significados de la mayoría de objetos que se encuentran en los diferentes contextos haciendo con ellos relatos y frases, de manera clara. Se observo a nivel de habilidades semánticas que tiene la capacidad de hacer preguntas simples y complejas cuando no entiende algo responde porque? Cómo? Cuando?, recibe conagilidad órdenes de 3 y 4 acciones tales como las de juegos, realiza narraciones de experiencias vividas en ejemplo: que hizo el fin de semana de manera larga y clara, emplea respuestas breves dando razones de porque le gusto, que le gusta hacer, que hace en su casa? entre otras, responde analogías sencillas como: sus ojos sirven para ver y sus oídos para escuchar, tiene en constante el uso sumatetica ya que por medio de los interrogantes que se le presentan el pregunta y aprende cosas nuevas, lo que significa que ha logrado obtener un desarrollo neurológico que le ha permitido por medio de su lenguaje comunicarse y también interactuar más plenamente con otras personas lo cual va enriqueciendo y facilitando su desarrollo lingüístico. Realiza relaciones semánticas tales como clasificacióncuando se le dan la consigna específica como agrupar objetos más grandes de los más pequeños, logro categorizar los animales sin ninguna consigna, ya que ha adquirido el conocimiento de conceptos preescolares básicos que le permiten agrupar dando una respuesta de porque lo hizo así, además realiza seriaciones con un ejemplo estipulado, identifica opuesto como grande - chiquito, gordo – flaco,Bonito – feo entre otros y tiene la destreza para realizar diferencias entre animales, tales como la cebra tiene rayas y la vaca manchas, estas habilidades le permiten que sus niveles de conocimientos sean mayores en el aprendizaje, logrando con ellos la realización de distintas habilidades y la destreza de desenvolverse en distintos contextos.
En la observación se encuentra que a nivelpragmático la niña es sociable y comunicativa. Donde se desarrolla el lenguaje como un medio de comunicación complejo, pero a la vez específico, que le permite lograr objetivos funcionales a través de la interacción. En su intencionalidad comunicativa tiene la habilidad de conversar consiguiendo lo que desea utilizando su lenguaje de manera específica y logrando su objetivo, se observa que tatiana ensecuencia interactiva de actos de habla se observo en locutivo que tiene la habilidad de expresar e intercambiar información de manera oral e intencional con otra persona de su contexto teniendo un contacto visual, posee la capacidad de mantener el mismo tema mientras se encuentra haciendo otra cosa, en ilocutivo tiene intencionalidad de siempre lograr un objetivo utilizando su lenguaje y en cuanto aperlocutivo genera una reacción a la otra persona con lo que está transmitiendo. Tiene la capacidad a nivel de sistema de turno esperar hasta que llegue el momento de su turno para realizar una actividad espera y asume su turno para aportar su opinión, posee selección prospectiva pues elige a alguien para que hable, hace utilización de del principio de cooperatividad en el momento de expresar...
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