Conclusiones informe delors
Páginas: 2 (342 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2010
CONCLUSIONES DE LA COMISION INTERNACIONAL SOBRE LA EDUCACION PARA EL SIGLO XXI (INFORME DELORS):
Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad La educación durante toda lavida se presenta como una de las llaves de acceso al siglo XXI. Esta noción va más allá de la distinción tradicionalmente educación básica y educación permanente, y responde al reto un mundo quecambia rápidamente. Anteriores informes sobre educación ya se destacaba la necesidad de volver a la escuela para poder afrontar las novedades que surgen en la vida privada y en la vida profesional. Estanecesidad persiste, incluso se ha acentuado, y la única forma de satisfacerla es que todos aprendamos a aprender. La Comisión piensa en una educación que genere y sea la base de este espíritu nuevo: Loprimero , aprender a conocer. Pero , teniendo en cuenta los rápidos cambios derivados de los avances de la ciencia y las nuevas formas de la actividad económica y social, conviene compaginar unacultura general suficientemente amplia con la posibilidad de estudiar a fondo un número reducido de materias. Esta cultura general sirve de pasaporte para una educación permanente, en la medida en quesupone un aliciente y sienta además las bases para aprender durante toda la vida . Ta m b i é n , aprender a hacer. Conviene no limitarse a conseguir el aprendizaje de un oficio y, en un sentido másamplio, adquirir una competencia que permita hacer frente a numerosas situaciones, algunas imprevisibles , y que facilite el trabajo en equipo, dimensión demasiado olvidada en los métodos de enseñanzaactuales. Por último, y sobre todo, aprender a ser usar la memória , el raciocínio , la imaginación , las aptitudes físicas, el sentido de la estética, la facilidad para comunicar con los demás, elcarisma natural del dirigente, e t c.
En los programas de estudio de la SEP se hace énfasis en desarrollar COMPETENCIAS PARA LA VIDA que contribuyan al logro del perfil de egreso de la educación...
Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad La educación durante toda lavida se presenta como una de las llaves de acceso al siglo XXI. Esta noción va más allá de la distinción tradicionalmente educación básica y educación permanente, y responde al reto un mundo quecambia rápidamente. Anteriores informes sobre educación ya se destacaba la necesidad de volver a la escuela para poder afrontar las novedades que surgen en la vida privada y en la vida profesional. Estanecesidad persiste, incluso se ha acentuado, y la única forma de satisfacerla es que todos aprendamos a aprender. La Comisión piensa en una educación que genere y sea la base de este espíritu nuevo: Loprimero , aprender a conocer. Pero , teniendo en cuenta los rápidos cambios derivados de los avances de la ciencia y las nuevas formas de la actividad económica y social, conviene compaginar unacultura general suficientemente amplia con la posibilidad de estudiar a fondo un número reducido de materias. Esta cultura general sirve de pasaporte para una educación permanente, en la medida en quesupone un aliciente y sienta además las bases para aprender durante toda la vida . Ta m b i é n , aprender a hacer. Conviene no limitarse a conseguir el aprendizaje de un oficio y, en un sentido másamplio, adquirir una competencia que permita hacer frente a numerosas situaciones, algunas imprevisibles , y que facilite el trabajo en equipo, dimensión demasiado olvidada en los métodos de enseñanzaactuales. Por último, y sobre todo, aprender a ser usar la memória , el raciocínio , la imaginación , las aptitudes físicas, el sentido de la estética, la facilidad para comunicar con los demás, elcarisma natural del dirigente, e t c.
En los programas de estudio de la SEP se hace énfasis en desarrollar COMPETENCIAS PARA LA VIDA que contribuyan al logro del perfil de egreso de la educación...
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