Conclusiones posrevolución mexicana

Al término de la Revolución Mexicana, una nueva generación de políticos ocupó el poder. Su principal misión era pacificar el país, así como sentar las bases para la creación del nuevo EstadoMexicano. Y es justamente aquí, durante los años posrevolucionarios, donde el país, a través de sus hombres y sus leyes, edifica el camino hacia la modernidad política. Se deja atrás el México de loscaudillos para dar paso al México de las Instituciones.

La educación artística instaurada durante la etapa posrevolucionaria (1920-1930) quedó marcada por la afluencia de diversas iniciativas culturalesen las que de manera sobresaliente confluyeron el inicio del movimiento muralista mexicano, la aparición del grupo de escritores estridentitas, los Centros Populares de Pintura, la Escuela de Esculturay Talla Directa y la creación de las Escuelas de Pintura al Aire Libre. También se puso en marcha el método de dibujo Best Maugard, al mismo tiempo que la instauración de las Misiones Culturales.Paralelamente se presentó la propuesta de los artistas ligados a la revista Contemporáneos y las consignas antiacadémicas del grupo de pintores ¡30-30! Estos hechos marcaron con evidente espírituvanguardista una novedosa visión frente al concepto tradicional en la creación artística y los métodos pedagógicos conservadores que les precedieron.
La dictadura de Porfirio Díaz, derrocada en 1910, habíabeneficiado de manera evidente a una élite de intelectuales y nunca consideró el desarrollo de un proyecto global para las masas desprotegidas. La enseñanza artística para los niños en aquella épocaapenas era considerada en las escuelas primarias de la capital, mientras que en las escuelas rurales o "rudimentarias" no existía.

Por primera vez en la historia nacional, la educación no fueentendida como exclusiva de una clase media urbana sino "como una misión religiosa, apostólica, que se lanza y va a todos los rincones del país, llevando la buena nueva de que México se levanta de un...