Conclusones istas

CONCLUSIONES PROYECTO “GUÍA DE BUENAS PRÁCTICAS”

Para la prevención de riesgos laborales en los /as trabajadores/as de la enseñanza en los centros educativos públicos de
educación infantil y
primaria

Como autor de este proyecto y tras el análisis realizado del mismo se observan las siguientes conclusiones:
En relación a las características sociodemográficas:

• Los trabajadores que hanparticipado en el estudio corresponde a la par practicamente entre hombres y mujeres, con edades comprendidas entre los 30 y los 43 años, con formación universitaria media o superior, cuya actividad profesional está asociada a la Docencia, y con una experiencia superior a los 8 años, esto no significa que hayan participado solamente personas con este perfil, sino que es el que predomina por suscaracterísticas, si bien podemos decir que no se corresponde con la realidad del sector, ya que normalmente el porcentaje de mujeres en este tipo de centros muy superior, rozando el 90% en muchos centros.

• En general, el trabajador percibe el Riesgo Laboral desde la
perspectiva del alumnado, y no desde su propio perfil
profesional. En definitiva, el profesional del centro no es
conscientedel conjunto de riesgos laborales que le pueden
afectar en su trabajo, percibiendo únicamente los más directos y
manifiestos.

• La capacidad de reacción del trabajador ante un posible riesgo o accidente, se basa en la mayoría de las ocasiones en
su “Sentido Común”, y no obedece a ningún conocimiento específico que le permita hacer frente a tales situaciones.

• Respecto al conocimiento de laLey de Prevención de Riesgos Laborales, los trabajadores de las bibliotecas conocen la existencia de “una ley de Prevención de Riesgos Laborales”, pero en general desconocen su contenido, y en la mayoría de los casos, ni siquiera son conscientes de que la misma les afecta. Conforme ascendemos en los tramos de edad, se incrementa
el nivel de conocimiento de la existencia de la ley, pero debemosresaltar que este conocimiento se limita a su
existencia.

• La aplicación de la prevención de riesgos laborales en los centros educativos se encuentra entre media y baja en algunas situaciones, demostrado, entre otras cosas, por que los trabajadores reciben escasa formación y información relacionada con las actuaciones del Centro en materia de Riesgos Laborales, lo que se aprecia, y lo recalcael desconocimiento de la existencia de la Evaluación de Riesgos o el Plan de Prevención, generalmente confundido con Plan de Emergencias.

• INFORMACIÓN sobre los Riesgos Laborales relacionados con su puesto de trabajo. La gran mayoría de los
trabajadores del sector ha recibido algún tipo de información relativa a los riesgos laborales asociados a su
puesto de trabajo, dentro de los nivelesbásicos de información (sobretodo en términos de pantallas de visualización y en técnicas de relajación). Por otra parte, conforme incrementan los años de experiencia, incrementa el porcentaje de personas que han recibido algún tipo de información sobre los riesgos laborales inherentes a su puesto de trabajo, lo que nos lleva a pensar que, la adquisición de información sobre los riesgos que lepueden afectar en su puesto de trabajo, está relacionada con su propia experiencia, en base a su antigüedad en el centro de trabajo, y su capacidad de acceso a la información de la dirección, que con la implantación de la Ley, cuyos efectos deberían afectar a todos los trabajadores por igual. Además el nivel de información que recibe el trabajador, se incrementa conforme el tamaño del centro esmayor.La formación sobre los Riesgos Laborales relacionados con su puesto de trabajo. La gran mayoría de los trabajadores del sector no ha recibido ningún tipo de formación relativa a los riesgos laborales asociados a su puesto de trabajo. Si bien, sí se han realizado cursos sobre actuaciones en situaciones de emergencia en el centro y afrontamiento a situaciones de conflicto con usuarios.

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