Condcuta Humana

La Conducta Humana

Conducta: Son tanto las acciones externas (físicas observables) como las internas (mentales no observables) que realiza el individuo.

1. Conducta Humana
La conducta humana es la forma en que reacciona el ser humano mediante un conjunto de interacciones estimulo-respuesta, que puede ser modificado por una serie de condiciones como el entorno social en que se desarrolle.El ser humano inevitablemente para alcanzar su desarrollo y madurez tiene que atravesar una serie de pasos, el camino de la evolución de las especies. Este camino recibe el nombre de ontogenia, o desarrollo del ser viviente desde su inicio hasta su estado adulto. Por otro lado, el estudio de la ontogenia del comportamiento sirve para marcar el curso del proceso de individualización que padecela especie humana.

La Conducta Humana va evolucionando en el ser humano desde el nacimiento hasta la muerte, distinguiéndose así los tres grandes periodos: desarrollo, madurez e involución. El desarrollo va desde el nacimiento hasta la iniciación de la madurez, comprendiendo la infancia, la niñez, la adolescencia y la adultez. La madurez es un periodo de relativa estabilidad y plenitud vital;comprende desde el final de la adultez hasta el comienzo de la vejez. Por último, el periodo involutivo o vejez.

Los estados del desarrollo humano mucho antes de que el ser humano tenga una conciencia desarrollada, desde el momento mismo del nacimiento y aún en la época prenatal, el sujeto manifiesta una actividad comportamiento mental mediante la cual contribuye esencialmente al mantenimiento ydesarrollo de su vida. Así, antes de llegar a la fase propia del adulto, el psiquismo humano atraviesa por una serie de estados o fases de desarrollo, que han sido estudiados con detalle por varios psicólogos. Estos son los llamados estadios evolutivos, por los que todo organismo normal debe pasar ineludiblemente. Podrían ser definidos estos estadios como aquellas partes o momentos deldesarrollo que son difíciles en función de ciertas características homogéneas.

Es en la infancia y la niñez donde la noción de estadio ha tenido su ámbito de mayor aplicación. Muchos autores como Freud, Piaget, Gessell, Wallon y Erikson, etc., han hecho uso de categorías descriptivas para estas fases, resultando todas ellas conjunto muy heterogéneas entre sí. Al ser el desarrollo un proceso biosocial,y ser en realidad la existencia de diversas sociedades, no es raro que se produzcan diversas etapas evolutivas.

-La conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos.


La etapa del desarrollo del adolescente representa un momento de encrucijada en ella en rigor, se consolida la identidad se recogen laslíneas de diferenciación personal de las etapas infantiles y se prepara la madurez de la vida adulta. Así constituida la identidad es de naturaleza psicosocial y contiene importantes ingredientes de naturaleza cognitiva, el adolescente se observa y se juzga así mismo como lo percibe que le juzgan los demás, pueden permanecer implícitos, no siempre conscientes y son juicios inevitables connotacionesafectivas, que dan lugar en el adolescente a una identidad exaltada o dolorosa pero nunca afectivamente neutra.
La adolescencia es un momento evolutivo de búsqueda y consecución de la identidad del individuo. Esta resulta de la sedimentación de todas las pasadas identificaciones que con otras personas vivió el adolescente en su vida infantil. Para la identidad personal estas identificaciones no sóloquedan integradas sino también trascendencias hacia un proyecto de vida.

-En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales.

En la adultez, la...