Condensadores

Actividad 4. Los test y el diagnostico de las Dificultades de Aprendizaje.

FICHA TEST.

* Nombre de la prueba: WPPSI-III.
* Autor/es: D. Wechsler. Adaptación española: Departamento de I+D.
* Editorial: TEA ediciones.
* Ámbito de aplicación: De 2 años y medio a 7 años y tres meses.
* Aplicación: Individual.
* Finalidad: Evaluación de la inteligencia en niños de 2 a 7años.
* Tiempo de aplicación: Entre 30 y 50 minutos, en función de la edad.
Descripción de la prueba y qué evalúa: Versión completamente renovada y actualizada que incorpora nuevos test, nuevos índices y baremos construidos a partir de una muestra de 1.220 niños españoles recogida entre 2008 y 2009. Ofrece, como el resto de las escalas de Wechsler, puntuaciones individuales para cada test eíndices sobre el funcionamiento intelectual en las áreas cognitivas verbal (CI Verbal) y manipulativa (CI Manipulativo), así como el clásico índice CI Total que representa la capacidad intelectual general del niño. Los 8 test nuevos incluidos en el WPPSI-III permiten una evaluación más precisa y completa del razonamiento fluido, así como la posibilidad de obtener dos índices adicionales de Velocidad deprocesamiento (VP) y Lenguaje general (LG). Los test están agrupados en 2 etapas en función de la edad del niño: la 1ª etapa consta de 5 test (4 principales y 1 complementario) aplicables a niños de 2 años y medio a 3 años y 11 meses; la 2ª etapa se compone de 14 test (7 principales, 5 complementarios y 2 opcionales) dirigidos a los niños de 4 a 7 años y 3 meses. El nuevo diseño de losmateriales, ahora a todo color, y el práctico formato de los cuadernillos de anotación y del manual de aplicación, hacen que el WPPSI-III resulte muy atractivo y accesible tanto para los niños como para los profesionales.

FICHA TEST.

* Nombre de la prueba: WISC-IV
* Autor/es: D. Wechsler. Adaptación española: Departamento de I+D.
* Editorial: TEA ediciones.
* Ámbito de aplicación: Niñosde 6 años 0 meses a 16 años 11 meses.
* Aplicación: Individual.
* Finalidad: Evaluación completa de la capacidad intelectual de los niños.
* Tiempo de aplicación: Entre 60 y 110 minutos.
Descripción de la prueba y qué evalúa: Ofrece información sobre la capacidad intelectual general del niño (CI Total) y sobre su funcionamiento en Compresión verbal, Razonamiento perceptivo, Memoriade trabajo y Velocidad de procesamiento).
La Escala se compone de 15 test, 10 principales y 5 optativos. Los principales cambios en cuanto a estructura se refieren a la incorporación de 5 pruebas nuevas y la eliminación de otras presentes en versiones anteriores. Los materiales han sido renovados y el contenido de los test ha sido revisado, así como las normas de aplicación y corrección. Latipificación española ha sido realizada por TEA Ediciones con una muestra de 1.590 niños representativa de la población infantil española. Los baremos se distribuyen de 4 en 4 meses en 33 grupos de edad.

FICHA TEST.

* Nombre de la prueba: Merrill Palmer-R.
* Autor/es: Gale H. Roid y Jackie L. Sampers.
* Editorial: TEA ediciones.
* Ámbito de aplicación: De 1 a 78 meses. (De 0 a 6años y medio).
* Aplicación: Individual.
* Finalidad: Evaluación de las principales áreas del desarrollo infantil.
* Tiempo de aplicación: Entre 30 y 60 minutos aproximadamente.
Descripción de la prueba y qué evalúa: Las Escalas de desarrollo Merrill-Palmer R (MP-R) son una batería de test de aplicación individual destinada a la evaluación global del desarrollo infantil y que exploraespecíficamente las cinco principales áreas del mismo (desarrollo cognitivo; lenguaje y comunicación; desarrollo motor; desarrollo socio-emocional y conducta adaptativa) en niños de 0 meses a 6 años y medio.
La organización de las pruebas y de los materiales sigue la progresión natural del desarrollo infantil y la evaluación está basada en tareas muy participativas y atractivas en las que el...