Condicioanmientos personales

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA PART. INC. “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
OBSERVACIÓN Y PRACTICADOCENTE III

Alonso, Tapia Jesús (1996), “condicionamientos personales de la motivación por aprender” en Alonso Tapia, Jesús y Enrique Caturía Fita, la motivación en el aula, Madrid, PPC (educar), pp.15-25 y 31-50.

Para nuestra formación como docentes debemos desarrollar habilidades de enseñanza, de guías, de diseñadores de actividades, de aplicaciones de distintas estrategias, pero lamás importante y la que ayuda a generar desarrollo de las habilidades antes mencionadas es la de observación.
La observación conlleva un gran análisis de recopilación de información, ya que estaactividad nos conducirá a lograr de manera efectiva nuestros objetivos a desarrollar y posteriormente a concluir con estos.
Dicha observación aplicada en la escuela primaria, significa realizar unarecopilación de información muy detallada de lo que se pretende aprender o conocer, que en este caso sería la escuela primaria y la comunidad en la que se encuentra.
Pero ¿Qué tipo de informaciónrecopilaríamos y Para qué nos serviría? La información que se obtendría de esta observación es de cómo se desarrolla la comunidad para que posteriormente entendamos cómo influye está en la institución;también el de conocer muy afondo a los niños con los que vamos a trabajar, conocer desde sus habilidades, actitudes, como es el ambiente de trabajo que generan ellos mismos, si forjan una buena amistado no, así él cómo aprende los niños enfocándonos así “en el comportamiento de los niños, lo que dicen y lo que hacen” (Alonso, Tapia Jesús (1996)), al analizar estas situaciones comprenderemoscuáles son sus metas y qué tipo de motivaciones utilizan para lograr las mismas.
Haciendo reflexión al fragmento “los alumnos actúan persiguiendo metas diferentes” tomando una actitud según estas; así...