Condicionamiento clasico y instrumental

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Condicionamiento clásico (PAULOV)

Gran parte de la conducta animal y humana se adquiere por conocimiento clásico, a pesar de que el sujeto no tenga intención de cambiar su conducta. Ej. :Accidente de coche o bien sigues cogiéndolo pero con miedo o no lo coges más.
En este condicionamiento está implícito el principio de asociación, es decir, asociamos.

Factores.
1- Novedad: Los estímulosnovedosos provocan reacciones más intensas.
2- Intensidad: Cuanto más intenso es el estímulo la asociación estímulo
incondicionado y estímulo condicionado será más rápida y mayor. Tambiénhablamos de discriminación cuando las respuestas aparecen ante un estímulo
pero no en presencia de otros.
3- Generalización: Cuando se confunden los estímulos similares y se responde
de igual forma. Lageneralización es importante porque sirve para formar
conceptos pero abusar de ella es renunciar a nuestro propio pensamiento

Condicionamiento instrumental

Una conducta se desarrolla por lasconsecuencias que produce. Aquellas
respuestas que emitimos, porque nos sirven se denominan conductas operantes
o instrumentales. Son voluntarias y existen distintas formas de aumentarlas
odisminuirlas pero la iniciativa siempre es el organismo.
Entre los autores que destacan:
1- Thorndike: Estableció un principio que llamo ley del efecto que dice que
cualquier conducta que en unasituación produce un resultado positivo se
hará más probable en el futuro en situaciones similares.
2- Skinner: Decía que si las conductas dependen de sus consecuencias hay que
administrar recompensaspara promover las conductas deseables. Por lo tanto,
un elemento esencial es el reforzador que favorece la repetición de la
conducta. Skinner distinguió entre reforzadores primario y secundario.a) Primario: Son estímulos que afectan biológicamente, importantes porque
tienen propiedades reforzantes innatas. Ej. : Mear.
b) Secundario: Son estímulos cuyas propiedades se deben a lo...
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