Condicionamiento Clasico

* Condicionamiento clásico: Si una persona acude al hospital ( Estímulo neutro) para recibir algún tipo de tratamiento ( Estímulo incondicionado) que le produce dolor o incomodidad (Respuestaincondicionada), con el tiempo tras varias asociaciones puede suceder que el solo hecho de asistir al hospital o de pensar en el hospital ( Estímulo condicionado) le producirá incomodidad.
*Reforzamiento positivo: Se da un caramelo a un niño después de que se haya presentado la conducta deseable (aumentar el número de veces que se presenta)
* Reforzamiento negativo: A los alumnos se lesadvierte que si no participan mínimo una vez en la clase (por alumno), entonces no tendrán derecho a examen. Este es un reforzador negativo porque hace que la conducta deseable (que en este caso es laparticipación en clase) aumente
* Moldeamiento: Si una mamá está enseñándole a su hijo a escribir el número "1", puede empezar por reforzarle cuando haga una línea curva. De todas las líneas curvasque haga, algunas serán más rectas y más verticales que otras. La mamá empezará a reforzar las líneas que sean más rectas, y así sucesivamente.
* Modelado: Si un paciente llega al consultoriocon problemas de timidez y falta de confianza por lo que no puede tener enamorada, como terapeuta tengo que enseñarle técnicas para que se sienta más confiado de sí mismo.
* Castigo positivo: A unniño que hace berrinches (conducta a disminuir) su madre la da un jalón en el pelo y el niño aprenderá que si se porta mal habrá algún tipo de dolor.
* Castigo negativo: A un niño que haceberrinches (esta será la conducta a disminuir) se le priva de sus juguetes cada vez que hace berrinche.
* Extinción: Un niño se niega a comer. Los padres sin darse cuenta, refuerzan esa conducta alprestarle atención con lo que la conducta aumenta o, al menos se mantiene. La técnica de la extinción sería no prestar atención al niño cuando se niega a comer para no reforzar, la falta de atención...