conducta

INTRODUCCION
La teoría del aprendizaje resulta ser un punto de partida ineludible para todo docente, pues le permitirá conocer los principios psicológicos involucrados en cualquier proceso de enseñanza y aprendizaje. Gran parte de las teorías del aprendizaje constituyen el resultado de modelos explicativos obtenidos en situaciones de laboratorio, que sólo informan en forma relativa acerca decómo se aprende en el salón de clases.
Algunos de estos estudios se llevaron a cabo con seres humanos en laboratorios equipados con dispositivos de observación y también en localizaciones naturales, como la escuela o el hogar. Otros emplearon animales, en particular ratas y palomas, como sujetos de experimentación, en ambientes de laboratorio estandarizados. La mayoría de los trabajos realizadoscon animales requerían respuestas simples. Al mismo tiempo, los psicólogos llevaban a cabo estudios aplicando los principios conductistas en casos prácticos, lo que condujo al desarrollo de una serie de terapias denominadas modificación de conducta, aplicadas sobre todo en tres áreas:
La primera se centra en el tratamiento de adultos con problemas y niños con trastornos de conducta, y se conocecomo terapia de conducta.
La segunda se basa en la mejora de los métodos educativos y de aprendizaje.
El tercer área de investigaciones aplicadas ha sido la de estudiar los efectos a largo y corto plazo de las drogas en el comportamiento, mediante la administración de drogas en diferentes dosis y combinaciones a una serie de animales






Teorías Del Aprendizaje
Diversas teorías nosayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar respuestas semejantes,aunque tal respuesta fuera evocada en principio sólo por uno de ellos. La teoría del condicionamiento instrumental u operante de Skinner describe cómo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado. Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos. La teoría Psicogenética de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo encuenta el desarrollo cognitivo. La teoría del procesamiento de la información se emplea a su vez para comprender cómo se resuelven problemas utilizando analogías y metáforas.
Definiciones de las teorías del aprendizaje:
.- Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos como los animales aprenden.
.- Es un constructo que explica ypredice como aprende el ser humano, sintetizando el conocimiento elaborado por diferentes autores.
.- Cambio relativamente y permanente del comportamiento o conducta como resultado de la práctica.
Las teorías del aprendizaje son:
1.- teoría del condicionamiento clásico:
1.1.- ¿Quién es el autor del condicionamiento clásico?: Iván Pavlov y John B. Watson.
Iván Petrovich Pavlov (14 de septiembre de1849 a 27 de febrero de 1936). Hijo de un sacerdote ortodoxo: Peter Dmitrievich Church. Su madre: Varvara Ivanovna. Nace en el pueblo de Ryazan, Rusia. Es el hijo mayor de la familia.
Datos de Iván Pavlov:
.- Pavlov es reconocido por sus trabajos precursores sobre la fisiología del corazón, el sistema nervioso y el aparato digestivo. Sus experimentos más famosos, que realizó en 1889,demostraron la existencia de reflejos condicionados y no condicionados en los perros, y tuvieron gran influencia en el desarrollo de teorías psicológicas conductistas, fisiológicamente orientadas, durante los primeros años del siglo XX.
Principios de su teoría:
.- Iván Pavlov, descubrió el condicionamiento clásico en la década de 1920.
.- Este condicionamiento clásico, se enfoca en el aprendizaje...