conducta

2.1.- Planteamiento del Problema.

Es sabido que en el ámbito familiar y escolar se viven situaciones difíciles con los niños en las que es difícil tomar decisiones y actuar ante comportamientos inadecuados o indeseables de los estudiantes. En estos casos es posible influir de forma positiva en ellos si tenemos en cuenta una serie de pautas, medidas o más bien, técnicas que la Psicología nosaporta.

No se presentan aquí todas las técnicas que hay, pero sí se puede afirmar, que las que se tratan son de fácil aplicación por parte de los adultos o docentes que tratan a niños con conductas inadecuadas.

Unas técnicas estarían encuadradas dentro de las que provocan respuestas automáticas (lo que se llama condicionamiento clásico) y otras técnicas logran controlar las conductas mediantela alteración de las consecuencias que les siguen (condicionamiento operante).

Todo ello encuadrado dentro de las técnicas conductistas cuya terapia trata de modificar los patrones de conducta desadaptados mediante la aplicación de estrategias metodológicas que conlleven a mejorar la conducta en los niños del 5to grado en la Escuela Básica Bolivariana "Los Araucos".

La educación tiene comofinalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo, capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación social, consustanciado con los valores de la identidad y con lacompresión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz y la buena conducta entre las personas, logrando vínculos de integración y solidaridad humana.

En tal sentido, con la siguiente investigación y ejecución del proyecto, se busca determinar los hechos o fenómenos que hacen que los niños y niñas presenten tal conducta en dicha institución, logrando deesta manera la planificación y posterior aplicación de acciones estrategias metodológicas que conlleven a la vez, a facilitar en la solución del problema, puesto que es preocupante por el número de estudiantes que han presentado a menudo tal comportamiento, de igual manera dicha investigación puede extrapolarse a otras instituciones similares en nuestro estado y otras regiones del país.

2.2.-Formulación del Problema.

¿En qué medida la aplicación de acciones estrategias metodológicas mejoraría los niveles de la conducta de los niños que actualmente cursan el 5to grado de educación en la Escuela Básica Bolivariana "Los Araucos"?.

¿Determinar las principales causas del nivel de la conducta de los alumnos y su comportamiento en el aula de clases?

¿Describir las estrategiasmetodológicas que conlleven a mejorar el nivel de la conducta de los estudiantes, mediante la planificación y aplicación de acciones necesarias dentro y fuera del aula de clases?

2.3.- Objetivo General.

Determinar el comportamiento y las estrategias metodológicas que conlleven a mejorar la conducta en los niños y niñas del 5to grado en la Escuela Básica Bolivariana "Los Araucos".

2.4.- ObjetivosEspecíficos.

Describir el nivel conductual de los niños y niñas del 5to grado de la Escuela Básica Bolivariana "Los Araucos".

Determinar las acciones y estrategias metodológicas que conlleven a mejorar la conducta de los estudiantes.

Identificar las posibles causas del comportamiento actual de los alumnos del 5to grado.

Describir las consecuencias a futuro si no se toman las previsionesdel caso en cuanto a mejorar la conducta de los estudiantes.

2.5.- Justificación.

Es de gran importancia las estrategias metodológicas de la conducta a nivel de la educación primaria, ya que estas constituyen las secuencia de actividades planificadas y organizadas con el fin de permitir la construcción de conocimientos en el ámbito escolar y en permanente interacción del estudiante, con...