Conductismo


OIGEN Y OBJETO DE ESTUDIO:
Mientras en Europa se concebía la psicología como el estudio de las funciones mentales y aparecía la noción del inconsciente, en los Estados Unidos se fue desarrollando otro modo de entender la psicología, que se basaba en la observación objetiva de los hechos.
El psicólogo norteamericano John Watson en el año 1912 dio a conocer el manifiesto conductistadonde postulaba que la psicología para ser científica y objetiva no debía utilizar más la introspección ya que este método era subjetivo y no podía ser medido.
Watson entendía la conducta como lo que el organismo hace en forma de comportamiento externo y visible.
El conductismo se centra en la necesidad de un estudio ecuánime y objetivo de los hechos y consideró que los seres humanos tenemosun funcionamiento similar al de una maquina que recibe estímulos y genera respuestas.
Otro psicólogo norteamericano, Edward Toman, amplío los conceptos de Watson entendiendo la conducta humana como la integración de conductas más simples a otras más complejas, a las que llamo ACTOS.
Supuestos básicos de la psicología conductista, es considerada una ciencia natural, por lo cual utilizará elmétodo experimental dando por sentado que es apto para abordar problemáticas humanas.
El método experimental se caracteriza por definir operacionalmente las variables, esto es contractado en laboratorios circunscribiéndose al empirismo. Las variables no observables no se admiten dentro del campo de estudio de allí que el objeto material del conductismo se limite al estudio de la conductaobservable. Implica que son los más valiosos, los datos que proporciona el mismo sujeto al que le suceden las cosas. Supone que los resultados reproducidos en el laboratorio se coinciden con lo que sucede en condiciones normales. El objeto de las investigaciones del laboratorio no es el de describir la conducta humana sin formular leyes que permitan predecirlas, se rechaza cualquier forma deinnatismo. La conducta siempre es aprendida y el refuerzo juega un rol fundamental en el proceso.


POSTULADOS DEL CONDUCTISMO:
1. Toda conducta se compone de respuestas objetivamente analizables, y una conducta humana compleja puede ser analizada en unidades de respuestas simples.
2. La conducta siempre se compone de movimientos musculares y secreciones glandulares, es decir que puede ser entendidacomo procesos físicos y químicos.
3. A todo estímulo sigue una respuesta y ésta lo es a un estímulo de tal modo que entre ambos pueden establecerse relaciones causales.
4. Los procesos de conciencia no pueden ser entendidos científicamente.

MÈTODO:
Los métodos de que vale el conductismo son totalmente objetivos, es decir en ellos no queda ni rastro de introspección. Sin embargo estosmétodos no son tan nuevos como podría pensarse, pues en el fondo han sido tomados de la biología, fisiología, y psicología experimental. El hombre se presenta aún con el método de la respuesta verbal. Sirvan de ejemplo los test verbales usados en la psiquiatría.
Así mismo podemos decir que el método utilizado por el conductismo era experimental. Basándose en las conductas observables, esta corrienteafirma que el hombre es como una máquina que responde a los estímulos dados. En relación al 2do y 3er postulado, podemos recordar alguno de los tantos experimentos tomados como ejemplo, como el de los perros que al ser adiestrados en ciertos hábitos repetidos insistentemente, estos adoptan conductas al respecto.






SUJETO y APRENDIZAJE:
Para el conductismo el sujeto tiene unaactitud pasiva, es receptivo de todo estímulo y se vale de estos para su desarrollo.
El sujeto es considerado como una “tabula raza”, o un vaso vacio. Relacionando esto directamente con la educación, se entiende que el alumno esta vacio de conocimientos y que en la escuela por medio de la intervención del docente (Poseedor del saber) se van tallando en la “tabula” los saberes.
Por otro lado...