Conductismo
Páginas: 6 (1273 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2012
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...Aprendizaje desde el Conductismo...
Publicado por El País de Nunca Jamás at 18:33
APRENDIZAJE DESDE EL CONDUCTISMO:
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
El condicionamiento clásico fue descubierto por Pavlov y desarrollado por losconductistas, especialmente Watson.
En sus investigaciones sobre el aparato digestivo, Pavlov observó que losperros utilizados en los experimentos no sólo salivaban con la presencia del alimento en la boca: bastaba que alguno de sus ayudantes que les administraban la comida entrase en el laboratorio para que se produjese la misma respuesta.
En el condicionamiento clásico, la asociación o apareamiento de un estímulo incondicionadocon un estímulo neutro provoca que posteriormente el sujeto responda alestímulo neutro con la respuesta que emitía ante el estímulo incondicionado. Generalmente las respuestas aprendidas son involuntarias.
El condicionamiento clásico es uno de los principios fundamentales de la psicología. Este principio puede explicar muchas cosas en nuestra vida cotidiana. Por ejemplo, si cuando nos pasa algo que nos agrada mucho suena una canción, es posible que esa canción nosresulte muy agradable más tarde
Ejemplos:
- Un castigo verbal provoca respuestas emocionales y respuestas de huída, si quién otorga los castigos verbales es el maestro (estímulo neutro en un principio) bastaran algunas asociaciones para que la sola presencia del maestro produzca la misma respuesta que los castigos verbales.
- Cuando el profesor entra en clase y los alumnos están formandomucho escándalo sin hacerle caso, éste abre la carpeta y empieza a mirar la lista para ver a quién preguntarle la lección. Ese comportamiento convertido en rutina hará que en cuento el profesor abra la carpeta los alumnos se callen inmediatamente para no ser el elegido
- Cuando suena el timbre todos los alumnos saben que ese ruido indica la hora del recreo, es decir, jugar, reír, hablar, correr,cuando ya calculan más o menos a sobre qué hora sonará el timbre empiezan a sentirse más inquietos e impacientes.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Fue B.F. Skinner, psicólogo norteamericano contemporáneo, quien descubrió un segundo tipo de condicionamiento denominado: Condicionamiento Operante
El experimento llevado a cabo por Skinner fue el siguiente: colocó a una rata blanca hambrienta (privada dealimento por 24 horas) en una caja bien aislada en la que se encuentra una palanca que puede ser accionada por el animal. Si la rata acciona la palanca, un dispositivo mecánico deja caer una bolilla de alimento al comedero instalado dentro de la misma caja dentro de la misma caja, cerca de la palanca.
En un comienzo, el comportamiento del animal en la caja de experimentación es más o menoscaótico: explora la caja y corre de aquí para allá, sin tocar la palanca. Al cabo de untiempo, y por casualidad acciona la palanca y el alimento cae en el comedero p. La rata ingiere la bolilla y vuelve a accionar la palanca, repitiéndose lo sucedido anteriormente. Elproceso se repite con insistencia y la rata corre sin cesar del comedero a la palanca. La característica esencial del condicionamientooperante reside en el refuerzo (alimento) que percibe la conducta operante (accionar la palanca)
Ejemplos:
- Si después de que un estudiante ejecuta correctamente una tarea recibe un elogio del profesor es muy probable que esa conducta se fortalezca, en cambio si no obtiene la respuesta correcta es probable que su conducta se debilite.
Contestación a las preguntas planteadas por laprofesora.
1) ¿Es mejor enseñar mediante refuerzos y castigos o por el contrario es mejor aprender a aprender?
Nosotras pensamos respecto a esta pregunta que es mejor aprender a aprender por varios motivos. El primer motivo es que enseñando mediante refuerzos es muy posible que en algún momento del aprendizaje esos refuerzos pierdan valor y comiencen a verse como algo que forma parte del...
...Aprendizaje desde el Conductismo...
Publicado por El País de Nunca Jamás at 18:33
APRENDIZAJE DESDE EL CONDUCTISMO:
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
El condicionamiento clásico fue descubierto por Pavlov y desarrollado por losconductistas, especialmente Watson.
En sus investigaciones sobre el aparato digestivo, Pavlov observó que losperros utilizados en los experimentos no sólo salivaban con la presencia del alimento en la boca: bastaba que alguno de sus ayudantes que les administraban la comida entrase en el laboratorio para que se produjese la misma respuesta.
En el condicionamiento clásico, la asociación o apareamiento de un estímulo incondicionadocon un estímulo neutro provoca que posteriormente el sujeto responda alestímulo neutro con la respuesta que emitía ante el estímulo incondicionado. Generalmente las respuestas aprendidas son involuntarias.
El condicionamiento clásico es uno de los principios fundamentales de la psicología. Este principio puede explicar muchas cosas en nuestra vida cotidiana. Por ejemplo, si cuando nos pasa algo que nos agrada mucho suena una canción, es posible que esa canción nosresulte muy agradable más tarde
Ejemplos:
- Un castigo verbal provoca respuestas emocionales y respuestas de huída, si quién otorga los castigos verbales es el maestro (estímulo neutro en un principio) bastaran algunas asociaciones para que la sola presencia del maestro produzca la misma respuesta que los castigos verbales.
- Cuando el profesor entra en clase y los alumnos están formandomucho escándalo sin hacerle caso, éste abre la carpeta y empieza a mirar la lista para ver a quién preguntarle la lección. Ese comportamiento convertido en rutina hará que en cuento el profesor abra la carpeta los alumnos se callen inmediatamente para no ser el elegido
- Cuando suena el timbre todos los alumnos saben que ese ruido indica la hora del recreo, es decir, jugar, reír, hablar, correr,cuando ya calculan más o menos a sobre qué hora sonará el timbre empiezan a sentirse más inquietos e impacientes.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Fue B.F. Skinner, psicólogo norteamericano contemporáneo, quien descubrió un segundo tipo de condicionamiento denominado: Condicionamiento Operante
El experimento llevado a cabo por Skinner fue el siguiente: colocó a una rata blanca hambrienta (privada dealimento por 24 horas) en una caja bien aislada en la que se encuentra una palanca que puede ser accionada por el animal. Si la rata acciona la palanca, un dispositivo mecánico deja caer una bolilla de alimento al comedero instalado dentro de la misma caja dentro de la misma caja, cerca de la palanca.
En un comienzo, el comportamiento del animal en la caja de experimentación es más o menoscaótico: explora la caja y corre de aquí para allá, sin tocar la palanca. Al cabo de untiempo, y por casualidad acciona la palanca y el alimento cae en el comedero p. La rata ingiere la bolilla y vuelve a accionar la palanca, repitiéndose lo sucedido anteriormente. Elproceso se repite con insistencia y la rata corre sin cesar del comedero a la palanca. La característica esencial del condicionamientooperante reside en el refuerzo (alimento) que percibe la conducta operante (accionar la palanca)
Ejemplos:
- Si después de que un estudiante ejecuta correctamente una tarea recibe un elogio del profesor es muy probable que esa conducta se fortalezca, en cambio si no obtiene la respuesta correcta es probable que su conducta se debilite.
Contestación a las preguntas planteadas por laprofesora.
1) ¿Es mejor enseñar mediante refuerzos y castigos o por el contrario es mejor aprender a aprender?
Nosotras pensamos respecto a esta pregunta que es mejor aprender a aprender por varios motivos. El primer motivo es que enseñando mediante refuerzos es muy posible que en algún momento del aprendizaje esos refuerzos pierdan valor y comiencen a verse como algo que forma parte del...
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