Conductismo

CATEGORÍAS | TEORIA CONDUCTISTA |
Descripción | Se centraliza en la conducta observable pretendiendo hacer un estudio plenamente empírico de la misma, queriendo controlar y predecir estaconducta. Algunos de los conceptos básicos son los siguientes: Contigüidad: asociación de dos eventos por repetición Estimulo: evento que activa la conducta Respuesta: Reacción observable ante unestimulo. Condicionamiento clásico: asociación de respuestas automáticas ante nuevos estímulos (aprendizaje asociativo). Condicionamiento operante: aprendizaje en el comportamiento voluntario, se fortalece odebilita por sus antecedentes y/o consecuencias. Reforzamiento: uso de las consecuencias para fomentar la conducta. Reforzador: cualquier evento que sigue a una conducta. Programa de reforzamientocontinuo: presentación de un reforzador después de cada respuesta adecuada. Programa de reforzamiento intermitente: presentación de un reforzador después de algunas respuestas, pero no de todas. |Inventor | John Watson fue enemigo de las ideas imprecisas y de las investigaciones descuidadas. Consideraba que las teorías de Freud eran muy vagas.  Tuvieron influencia en Watson Pavlov y Edward L.Thorndike, que marcaban la importancia del concepto de aprendizaje. La conducta, según estos autores, no procede de instintos ni de ningún otro factor o elemento innato, sino que se adquiere a merceddel condicionamiento Skinner: establece una relación entre el antecedente y la conducta que le sigue.  |
Consecuencias | Es usado para controlar la conducta y transmitir valores Los conductistasutilizan en gran medida el modelo “estimulo –respuesta” como esquema fundamental para descripciones y explicaciones de la conducta de los individuos que evalúan. Lograr conductas programadas. |Evidencias | Las principales criticas son con referencia a la manera de abordar el aprendizaje (Estimulo-respuesta)Ignora la estructura de la mente. Ve al sujeto solo como un receptor pasivo. |
Otras...