Conductistas

ufeffJohn B. Watson
Proclama la necesidad de una ps que tenga como objeto de estudio sólo lo que se puede abordar de forma objetiva y experimental: LA CONDUCTA
Encuentra fundamento para sus proposiciones en los trabajos del ruso Ivan Pavlov sobre los reflejos y los reflejos condicionados.
Reflejos à movimientos de respuestas a estímulos del mundo exterior, efectuados x el sistema nerviosocentral. Se dividen en:
- incondicionados: reflejos innatos, más o menos invariables
- condicionados: formas nuevas y cambiables de reacciones formadas en el curso de la vida
En la formación de estos últimos van a intervenir estímulos indiferentes. En tanto que este estimulo indiferente aparezca acompañado repetidamente de un estimulo significativo, cobrará su significación y lo reemplazará.
Lasrespuestas, provocadas x la acción de estos nuevos estímulos, son los reflejos condicionados.
Los agentes que motivas los reflejos incondicionados son los estímulos incondicionados, y los que provocan las respuestas reflejas condicionadas, son los estímulos condicionados.
Entonces, volviendo, diremos que el conductismo es una disciplina objetiva y experimental, cuya finalidad es el control yla predicción de la conducta. Su método es la observación directa y la experimentación en condiciones de laboratorio, con control de variables. Al tener un método ambientalista, rechaza la existencia de rasgos innatos, herencia e instintos. Considera que nacemos con 3 tipos de respuestas emocionales básicas: el miedo, la ira y el amor. Lo que investiga es un hecho observable y mensurable: ¨se debeestudiar al H como un organismo de reacción, teniendo en cuenta su relación con el medio físico-social¨.
Watson define el comportamiento como el conjunto de respuestas adaptadas y observables que efectúa un organismo. Aquí aparece el esquema EàR.
El estímulo es toda acción que incide sobre el organismo. Corresponden al medio físico y social, y hay 2 clases: los internos y externos, que a su vezpueden ser simples o complejos.
La respuesta es toda reacción al estímulo. Son siempre adaptativas, de ajuste del organismo al medio. También pueden ser simples o complejas.
Dentro de su sistema, otorga más importancia al estímulo que a la respuesta: E à r
Para Watson, el aprendizaje se explica x la conexión de las conductas que el sujeto ejecuta con mayor frecuencia: “Ley de frecuencia”.Con ella pretende refutar la “Ley del efecto”, propuesta x Thorndike, que será retomada por Skinner.
Dado que la finalidad de todo comportamiento es la adaptación, la finalidad de la ps es lograr que esa adaptación se lleve a cabo. Con adaptación nos referimos a ¨ajuste al medio¨. Entonces, el fin de la conducta es adaptar el organismo a su medio ambiente, y el objetivo de la actividad ps esfavorecer o establecer ese ajuste y reajustar si se produjo desadaptación.
Watson niega la existencia de la conciencia de dos formas: en un primer momento la negación no es de su existencia, solo rechaza que pueda ser objeto de investigación científica, la niega gnoseológicamente. Luego la niega no desde una perspectiva de cómo conocerla, sino desde la perspectiva de su existencia; una negaciónontológica. Todo esto para explicar que el objeto de estudio de la ps debe ser un objeto conocido sensorialmente.
Concluyendo, el conductismo de Watson es un sistema basado en el esquema E à r, donde da mayor importancia al estímulo, enfatizando la importancia del aprendizaje (realizando una interpretación mecanicista de él). Elimina la conciencia del campo de la ps, quedando reducida al estudio de lassecreciones, movimientos y formas externas de comportamientos.
Burrhus F. Skinner
Predecesor: Edward L. Thorndike plantea la existencia del refuerzo como factor que fortalece la emergencia de las respuestas. Se considera ¨refuerzo¨ a la presencia de algún elemento positivo que surge junto a la aparición de una respuesta. Cumple la función de recompensa. Aquí es donde se oponen a Watson, ya...