“Conocer” el “hacer” y el “ser” en las diferentes etapas de la historia de la educación.

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  • Publicado : 14 de febrero de 2012
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Nombre: Hernán Espinoza Escuela: Informática
Curso: 1ero “B” Fecha: 2012/01/01
1.-Como se encuentra integrados el “Conocer” el “Hacer” y el “Ser” en las diferentes etapas de la historia de la educación.
* COMUNIDAD PRIMITIVA
En la comunidad primitiva la educación no estabaconfiada a nadie en especial, sino a la vigilancia difusa del ambiente. Gracias a una insensible y espontanea asimilación de su contorno, el niño se iba conformando poco a poco dentro de los moldesreverenciados por el grupo. La diaria convivencia con el adulto lo introducía en las creencias y las prácticas que su medio social tenía por mejores.
Desde la espalda de la madre se entremezclaba y asistíaa la vida de la sociedad, ejercitándose a su ritmo  y a su norma y como la lactancia duraba años, el niño adquiría su primera educación sin que nadie lo dirigiera expresamente.
En una sociedad sinclases, los fines de la Educación derivan de la estructura homogénea del ambiente social, se identifican con los intereses comunes del grupo y se realizan igualitariamente en todos sus miembros demanera espontanea e integral.
* ESCLAVISMO
En la antigüedad se consideraban a las escuelas como lugares con un alto grado de privilegio. La escuela que mas tiempo se ha conservado es la escuela"comunal" se le a otorgado este nombre por que la crearon las comunidades de agricultores muy pobres, también se empieza con la agricultura y con la invención de la irrigación artificial con esto se evitabael desbordamiento de ríos.
En esta época habían dos estados representativos que influían mucho en la Grecia antigua fueron (esparto con la región laconia y Atenas con la región del ática).L o quecaracterizaba esta época era que cada estado tenia su propio sistema educativo, los estados nombrados anteriormente eran esclavistas y la educación solo beneficiaba a los hijos de los esclavos, la...
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