Conocimiento Y Curriculum

3. El conocimiento y el currículo.

La educación se ha dado desde tiempos remotos en las sociedades humanas, en un principio fue de manera informal, posteriormente se paso a lo formal es decir, laeducación que se da dentro de la institución llamada escuela, probablemente al surgir esta, el termino enseñanza se comienza a utilizar dentro de los discursos educativos, visto de las concepcionesfilosóficas la enseñanza se concibe como un resultado de la intención deliberada de alguien, pero visto desde nuestro perspectiva también puede ser sin intención, es decir, el maestro puede estarenseñando cosas que no están plasmadas de manera física dentro de sus planeaciones y mucho menos en el currículum que se maneja a nivel nacional.
Dentro del salón de clases el maestro puede realizaracciones que influyan en el comportamiento de los niños, pueden ser cosas sin importancia, como el que las niñas vayan peinadas como su maestra, a cosas de mayor impacto, como el orden, la puntualidad o elrespeto. No podemos hacer negar que dentro de la escuela, la enseñanza tenga como meta a alcanzar, el formar a un individuo educado, que cumpla con los requisitos que la sociedad demanda. Así pues losmaestros ponemos en práctica el currículum, en la mayoría de los casos no nos ponemos a reflexionar acerca del contenido de estos, cumplimos con las cargas horarias, con los libros de texto, conrevisar trabajos, es decir nos quedamos en el nivel más bajo de la teoría educativa.
Como maestros debemos estar cuestionándonos constantemente el cómo y para que estamos enseñando ciertosconocimientos, debemos estar en un postura de filósofos de la educación, pues no olvidemos que esta es una rama de la filosofía aplicada que intenta llegar a la verdad, que sería conveniente que los contenidos ymateria que se plantean en el currículum, no solamente corresponda a los intereses que de quienes dominan ideológicamente la sociedad, o que los propongan personas que no vivencia lo que es la...