Conservatorio Superior de Piano

Didáctica de la Música

TRABAJANDO EL PULSO
¡Andemos a por el pulso!

Definición de pulso:
El pulso es la constanteinterna necesaria para la realización de infinidad de ritmos organizados en el tiempo. Funciona como motor implícito del tiempo .
El desarrollo de un pulso estable resulta algo bastante contradictorio enun niño de una edad temprana debido a dos factores fundamentales. Se da el caso por una parte que nuestro cuerpo como el resto de vida en el mundo tiene implícito una constante interior para sufuncionamiento. El pulso de la sangre determina el ritmo del corazón y la fuerza de de sus latidos, buscando grosso modo constantes para el correcto funcionamiento de riego de órganos que suponen elcorrecto funcionamiento de nuestro organismo.
Como el pulso hay muchas otras constantes, en estado normal de la persona, como la frecuencia respiratoria o la temperatura corporal.
Sin embargo, esnotoriamente perceptible como los niños, a la hora de mantener un pulso constante por sus propios medios (por ejemplo, tocando palmadas o andando por el espacio) tienden a acelerar hasta llegar al límite desus posibilidades físicas en la velocidad de ejecución.
El trabajo de un pulso constante en los niños asentará las bases de una buena educación musical como medio para alcanzar a percibir y a ejecutarritmos bastantes complicados en el futuro mediante el sentimiento del propio pulso.
Algunos de los métodos más conocidos han centrado el estudio de los niños en la música por medio de su propiomovimiento. Entre los métodos más conocidos nos encontramos con el de Willems en el que el movimiento de nuestros cuerpos se convierte en el mejor medio para sentir los ritmos (y todo ritmo conlleva unpulso implícito).
Entre los medios propuestos en clase para trabajar una actividad de pulso con los niños me he decantado por el movimiento corporal de las piernas (utilizando el desplazamiento)...