Construcción Social

Constricción social de la niñez y la adolescencia

MODULO CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA INFANCIA Y
ADOLESCENCIA

Unidad 1: Construcción histórica de los conceptos de infancia y
adolescencia.

Que los niños y las niñas han existido siempre resulta ser una realidad que no
admite dudas. A quién se le ocurriría decir que la especie humana ha podido
existir sin niños y niñas? Sin embargo, estarealidad tangible a nuestros ojos se
relativiza al abordar la cuestión desde la perspectiva de la historia y del lenguaje.
Efectivamente, los niños y las niñas han acompañado la historia de la humanidad,
pero no siempre han resultado visibles, o por lo menos no como los conocemos
hoy.

En este capítulo describiremos las diversas formas de existencia de los

niños, niñas y adolescentes endiversas épocas de la historia.

Capítulo 1. Las representaciones de niño y niña en la historia:
Lección 1. Noción de representación.

Los seres humanos no conocemos la realidad de manera directa, es decir, no
tenemos una experiencia inmediata con el mundo de los objetos. Conocer algo,
hacerse a una opinión, relacionarse con otros hombres o con la naturaleza, implica
NOMBRAR ese algo,implica representarse la realidad. Esto quiere decir, que los
seres humanos necesitamos del lenguaje para dar cuenta de nuestra existencia,
de nuestra relación con otros seres humanos y con el mundo de la naturaleza.

Nacer, en la especie humana, implica no sólo el acto de dar a luz un organismo,
sino además, nacer para el lenguaje. Existencia que implica una conquista tanto

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de la especie como de cada uno de los individuos. Tratándose del lenguaje,
debemos insistir en que no basta con la conquista a nivel de la cultura, si bien ésta
ha generado mecanismos para perpetuar, transmitir, reproducir el orden simbólico,
cada nuevo individuo requiere de condiciones necesarias para acceder por si
mismo al lenguaje y al orden simbólico.
La representación como simbolización de la realidad:

Como veníamos diciendo, para conocer la realidad, o para relacionarse con los
otros, el ser humano cuenta con el lenguaje. Detengámonos un momento en este
proceso. Los seres humanos hemos desarrollado la capacidad de relacionarnos
con los objetos aunque ellos no se encuentren presentes, nosotros soñamos la
realidad, la inventamos,extrañamos a los seres que se alejan, nos enojamos con
una persona por los efectos de las palabras escritas en una carta, en fin… nos
relacionamos con las personas aunque se encuentren físicamente ausentes. Esta
experiencia, de la que generalmente no somos conscientes, constata la capacidad
del ser humano de re-presentar la realidad, la capacidad de hacer presente lo
ausente a través de imágenesmentales. Por supuesto, esta re-presentación de la
realidad es aprehensible a través del lenguaje, de las palabras con las que
nombramos aquello que nos enoja, que nos entristece, nos da alegría, aquello que
soñamos. Las palabras nos hacen presente, en la realidad psíquica, a las
personas, objetos y paisajes que se encuentran ausentes.

Una palabra se convierte en símbolo de lo ausente. Porejemplo, en la experiencia
humana, el ser que muere se perpetúa en la memoria de quienes lo aman a través
de su nombre escrito en una cruz. Ante el nacimiento de un niño, se pregunta por
el nombre y el niño no nace como ciudadano hasta tanto no se registre como tal, y
para ello se requiere del nombre y el apellido. Entonces, el niño que nace requiere

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de un nombre que lo inscriba en la cultura, a través de su inscripción en el linaje
de la familia y de la inscripción de registro civil.

Así mismo, todas las experiencias toman forma de acuerdo a las imágenes
mentales que nos hacemos de ellas y a los términos en que las nombramos.
Estas representaciones de la realidad se transforman con el paso del tiempo, se
configuran de...