Constructivismo en el aula

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Esta ayuda que el profesor ofrece al alumno en su proceso, como en el caso de María –la profesora de secundaria- tuvo que diseñar el tipo de actividad creativa, proporcionar el maco global de loscontenidos a tratar, el tiempo destinado a realizarla, los materiales que pudieran usar los alumnos, el espacio donde iban a presentar su obra, fuera en el salón de clases o en el exterior o en unauditorio, además de otorgarle la autonomía al alumno para ser lo suficientemente creativo para asimilar el conocimiento y apropiarse de él; todo esto forma parte del concepto de Zonas de Desarrollo Próximo(ZDP) desarrollada por el psicólogo soviético L. S. Vygotsky.
Vygotsky (1979) define las Zonas de Desarrollo Próximo (citado por Coll, 2007) como la distancia entre el nivel de resolución de unatarea que una persona puede alcanzar actuando independientemente y el nivel que puede alcanzar con la ayuda de un compañero más competente o experto en esta tarea. Es decir, es el espacio en el quegracias a la interacción y la ayuda de otros, una persona puede trabajar y realizar una tarea de una manera y con un nivel que no sería capaz de tener individualmente.
Según Coll (2007)  lascaracterísticas que tiene que haber para que se den las Zonas de Desarrollo Próximo son las siguientes:
|Insertar un marco global en el que el participante menos competente pueda tomar un significado.|
|Posibilitar la participación de todos los alumnos en las distintas actividades. |
|Establecer un clima relacional, afectivo yemocional basados en la confianza que promueva el interés por el conocimiento. |
|Dar un seguimiento por parte del participante más competente de las actuaciones del participante menoscompetente. |
|Promover la capacidad de comprensión y actuación autónoma por parte del alumno. Utilizar un lenguaje claro y explícito. |
|Emplear el lenguaje para recontextualizar y...
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