constructivismo y aprendizaje

CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE
la postura constructivista se alimenta de las aportaciones de diversas corrientes psicológicas asociadas genéricamente a la psicología cognitiva: el enfoquepsicogenético piagetiano, la teoría de los esquemas cognitivos, la teoría ausbeliana de la asimilación y el aprendizaje significativos, la psicología sociocultural bigotskiana, así como algunas teoríasinstruccionales, entre otras. a pesar de que los autores de estas se sitúan en encuadres teóricos distintos, comparte el principio de la importancia de la actividad constructiva del alumno en la realización delos aprendizajes escolares. el constructivismo postula la existencia y prevalencia de procesos activos en la construcción del conocimiento: habla de un sujeto cognitivo aportante que claramenterebasa a través de su labor constructiva lo que le ofrece su entorno. el constructivismo es una teoría centrada en el conocimiento y en el aprendizaje y no una teoría de la enseñanza. el aprendizaje esvisto como un proceso regulador para resolver conflictos cognoscitivos internos que emergen a través de la colaboración y reflexión donde damos sentido a las cosas a partir de nuestra comprensión.la educación actual escasamente a promovido un aprendizaje que estimule la comprensión. de acuerdo con algunos investigadores, los alumnos que han obtenido calificaciones sobre salientes son incapacesde explicar lo que hicieron, de hacer predicciones, de dibujar lo que hicieron, etc. la comprensión implica no solo poseer información si no efectuar cosas con ese conocimiento. un medio ambiente deaprendizaje constructivista es un lugar donde los alumnos trabajan juntos, usando una variedad de recursos de información y herramientas en el cumplimientos y búsqueda de sus metas de aprendizaje yactividades de solución de problemas.
Por otra parte la concepción constructivista del aprendizaje escolar indica que la institución educativa debe promover el doble proceso de socialización y de la...