Constructivismo

CONSTRUCTIVISMIO

• Aborda temas de relaciones entre el conocimiento psicológico, la teoria y la práctica educativa.

• Marcos psicológicos globales de referencia en tareas de diseño y desarrollodel currículo escolar.

• Aborda temas de relaciones entre el conocimiento psicológico, la teoria y la practica educativa.

• Utiliza formulas y fundamentos propuestas pedagógicas y curricularesa partir de las aportaciones de la psicología.

• Facilita a los alumnos al acceso de un conjunto de saberes y formas culturales

• Los alumnos aprenden mediante la actividad mental, constructivaque desplieguen ante los contenidos escolares. Proceso de construcción compartida por profesores y alumnos entorno a unos saberes o formas culturales preexistentes en cierto modo al propio proceso deconstrucción.

• Obliga a sustituir la imagen clásica del profesor como orientador o guía.

• Análisis y valoraciones del contexto educativo en el que se ha de implantar el currículo.

• Laeducación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos humanos para promover el desarrollo de sus miembros mas jóvenes.

• La concepción constructivista no ignora este hecho, pero entiendeque la función prioritaria de la educación escolar es, o mejor debería ser, la de promover el desarrollo y el conocimiento personal de los alumnos.

• En términos de ayuda prestada a la actividadconstructiva del alumno.

• Influencia educativa eficaz en términos de un ajuste constante y sostenido de ayuda a las viscitudes del proceso de construcción que lleva acabo el alumno.

• Si nadiepuede suplir al alumno en su proceso de construcción personal, naden puede sustituir la ayuda que supone la intervención pedagógica para que esa construcción sea realizada.
• Los profesores de laeducación incluidos los psicólogos implicados en tareas de planificación e intervención educativa, necesitan algo que la psicología todavía no ha podido ofrecerles.

• Una explicación global de los...