Constructivismo

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DIPLOMADO EL PSICÓLOGO EDUCATIVO: PIEZA CLAVE EN LA ORIENTACIÓN PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LAS EBDI DEL ISSSTE

MÓDULO 7

EL CONSTRUCTIVISMO COMO CORRIENTE TEÓRICADEL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DE 0 A 6 AÑo

SEPTIEMBRE 2008

LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA: ENFOQUES, PROBLEMAS Y PROYECCIONES.

La edad preescolar, (desde el nacimiento hasta los 6 o 7 años), es elperíodo más significativo en la formación del individuo, el momento de la vida del ser humano en el cual la estimulación es capaz de ejercer la acción mas determinante sobre el desarrollo, precisamentepor actuar sobre formaciones que están en franca fase de maduración.
Cuando el niño o la niña nacen, su cerebro es un cúmulo de reflejos, que aseguran su supervivencia, dicho cerebro está limpio deconductas genéticas y lo que posee es una infinita posibilidad y capacidad de asimilar toda la experiencia social.
La plasticidad del cerebro, se refiere a una particularidad del cerebro queposibilita la asimilación de los estímulos, su cambio y transformación, como consecuencia de la acción del medio exógeno y endógeno sobre las estructuras corticales, función que no podría ser posible deejercerse si la corteza cerebral estuviera impresa de conductas genéticamente determinadas.
Es precisamente en la indefensión que tiene el ser humano al momento de nacer, (y que es un reflejo de su cerebrolimpio de comportamientos predeterminados), en donde radica el gran poder de la especie humana, que puede así apropiarse de toda experiencia social previa, a través de esta facultad, la plasticidad.El medio ambiente, no sólo afecta el número de células cerebrales, las posibilidades de sinapsis entre ellas y la manera como estas conexiones se establecen, sino que esa influencia temprana el medioexterior deja huellas definitivas en la psique humana, y que su falta, causa daños irreversibles en el individuo. Habría también que hacer mención de otros factores como la privación nutricional,...
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